临教合约风波
Posted: 11-12-11 Sun 12:28 pm
http://www.malaysiakini.com/news/183775
临教合约风波背后的司马昭之心
贾光骅，2011年12月10日
临教合约风波愈演愈烈，大家各有各忙。临教们忙着忐忑不安，忙着四处申冤；魏博士忙着大义凛然，忙着拍胸口喊话；教育部官员忙着充耳不闻，忙着暗渡陈仓。众人的目光，似乎都聚焦在合约的内容。所关注的，都偏向临教福利在新合约下的情况。
众声喧哗中，更让我纳闷的是，教育部怎么突然心血来潮，要求更改临教合约？
魏家祥宣称逼不得已
根据教育部副部长魏家祥博士，当局是“逼不得已”才这么做。魏博士说，“目前有千余名师范毕业生没有工作，教育部每年竭尽所能解决师资过剩问题，最终决定更改合约。这是全国统一使用的合约，适用于国中、国小及华小的临教，以免他们面对被解雇的窘境。”
魏博士还说，“临教制度的推行其实是为暂时填补空缺，即一旦来自师训学院的教师毕业，这些临教的合约就会被终止，其位置将被合格教师取代。不过，一些临教可能已执教三、四年，政府也很珍惜他们的贡献，因此首相纳吉指示吸纳这些临教，为他们提供培训，但在另一边厢，教育部也必须安置师训毕业的合格教师。在这样的情况下，教育部面对压力，只好把临教的合约转为服务合约。”
言下之意，更改临教合约主要为了解决两个问题：
1、 解决师资过剩。
2、 避免优秀临教被解雇。
按魏博士的逻辑，只要更改临教合约，以上两个问题便可迎刃而解。事实上真是如此吗？
师资过剩问题仍然存在
先看问题一：“解决师资过剩”。我国目前的情况是，全国各源流学校共有7000临教，同时又有千余名师范毕业生没有工作。要解决师资过剩，除了解雇临教，让师范毕业生（合格教师）填补空缺以外，别无他法。更改合约，临教的数量还是维持不变，依然占据着师资名额，师范毕业生依旧没有工作，师资过剩问题仍然存在。
再看问题二：“避免优秀临教被解雇”。应该注意，教育部要吸纳的是“优秀”临教，用魏博士的话说，就是“素质不错，在学校教了几年，有志气当教师媒的临教。”全国各源流学校7000临教，其中自然不乏符合魏博士条件的佼佼者。但也必须认清，这里头有相当一部分是将临教当临时工的，包括了在等成绩以继续深造的学生、在等待工作机会的无心教育者，以及赋闲在家的无所事事者等。更改合约，其实是将所有临教不分优劣地捆绑在一起，并不能真正解决问题。
再说，全国各源流学校共有7000临教，没有工作的师范毕业生只有区区千余人。若要将这千余位合格教师正式纳入体制，只须解雇相应数量的临教。而只要根据临教的素质与执教年资进行筛选与淘汰，相信不难处理。这样一来，不仅能有效解决师资过剩问题，还能挽留与吸纳真正优秀的临教。
魏家祥解释仅混淆视听
综上所述，更改临教合约既不能解决师资过剩问题，也不能有效避免优秀临教被解雇。很明显，魏博士的解释只是混淆视听、模糊焦点的官方说辞，其逻辑完全经不起推敲。那么，教育部更改临教合约，究竟用意何在？
让我们尝试从“利益”的角度进行推敲。更改临教合约，教育部将获得什么利益？
新合约下，临教的薪金被削减，所应享有的公积金、花红和假期等多种福利也被剥夺。7000临教的公积金、花红和薪金，长远来看确实不是小数目。教育部在更改临教合约后，毫无疑问将省下一大笔开支。再说，近年来教育部一直在缩支。官方的会议与课程，从高级酒店转移阵地至各校礼堂；教师参与会议与课程的种种津贴也渐渐失去着落。
剥削临教减开支真目的
我国在独立后的52年里，有46年处于财政赤字状态。首相署部长依德利斯甚至警告，马来西亚可能会在2019年像希腊那样宣告破产。行笔至此，教育部更改临教合约的真正目的已呼之欲出。解决师资过剩问题、避免临教被解雇，什么逼不得已，什么无可奈何，全都是幌子，都是政客企图敷衍塞责、暗渡陈仓的藉口！国库空虚才是真相。剥削临教以削减开支才是目的。
另一边厢，尽管国库已空，我国政府近期还在四处派钱，发放100令吉津贴予全国学生、500令吉援助金予收入不超过3000令吉的家庭。国库空虚还要打肿脸皮充胖子，原因只有一个：大选！大选将至，众所周知。为保政权，政府大派糖果，企图以蝇头小利笼络广大选民，再往居少数的临教身上开刀。
为了选票，政府可以不惜牺牲教育体制内成员的福利。我们的政府究竟是在办教育还是搞政治？政客们究竟是在解决问题还是在演戏？更改临教合约风波中，一切昭然若揭。
临教合约风波背后的司马昭之心
贾光骅，2011年12月10日
临教合约风波愈演愈烈，大家各有各忙。临教们忙着忐忑不安，忙着四处申冤；魏博士忙着大义凛然，忙着拍胸口喊话；教育部官员忙着充耳不闻，忙着暗渡陈仓。众人的目光，似乎都聚焦在合约的内容。所关注的，都偏向临教福利在新合约下的情况。
众声喧哗中，更让我纳闷的是，教育部怎么突然心血来潮，要求更改临教合约？
魏家祥宣称逼不得已
根据教育部副部长魏家祥博士，当局是“逼不得已”才这么做。魏博士说，“目前有千余名师范毕业生没有工作，教育部每年竭尽所能解决师资过剩问题，最终决定更改合约。这是全国统一使用的合约，适用于国中、国小及华小的临教，以免他们面对被解雇的窘境。”
魏博士还说，“临教制度的推行其实是为暂时填补空缺，即一旦来自师训学院的教师毕业，这些临教的合约就会被终止，其位置将被合格教师取代。不过，一些临教可能已执教三、四年，政府也很珍惜他们的贡献，因此首相纳吉指示吸纳这些临教，为他们提供培训，但在另一边厢，教育部也必须安置师训毕业的合格教师。在这样的情况下，教育部面对压力，只好把临教的合约转为服务合约。”
言下之意，更改临教合约主要为了解决两个问题：
1、 解决师资过剩。
2、 避免优秀临教被解雇。
按魏博士的逻辑，只要更改临教合约，以上两个问题便可迎刃而解。事实上真是如此吗？
师资过剩问题仍然存在
先看问题一：“解决师资过剩”。我国目前的情况是，全国各源流学校共有7000临教，同时又有千余名师范毕业生没有工作。要解决师资过剩，除了解雇临教，让师范毕业生（合格教师）填补空缺以外，别无他法。更改合约，临教的数量还是维持不变，依然占据着师资名额，师范毕业生依旧没有工作，师资过剩问题仍然存在。
再看问题二：“避免优秀临教被解雇”。应该注意，教育部要吸纳的是“优秀”临教，用魏博士的话说，就是“素质不错，在学校教了几年，有志气当教师媒的临教。”全国各源流学校7000临教，其中自然不乏符合魏博士条件的佼佼者。但也必须认清，这里头有相当一部分是将临教当临时工的，包括了在等成绩以继续深造的学生、在等待工作机会的无心教育者，以及赋闲在家的无所事事者等。更改合约，其实是将所有临教不分优劣地捆绑在一起，并不能真正解决问题。
再说，全国各源流学校共有7000临教，没有工作的师范毕业生只有区区千余人。若要将这千余位合格教师正式纳入体制，只须解雇相应数量的临教。而只要根据临教的素质与执教年资进行筛选与淘汰，相信不难处理。这样一来，不仅能有效解决师资过剩问题，还能挽留与吸纳真正优秀的临教。
魏家祥解释仅混淆视听
综上所述，更改临教合约既不能解决师资过剩问题，也不能有效避免优秀临教被解雇。很明显，魏博士的解释只是混淆视听、模糊焦点的官方说辞，其逻辑完全经不起推敲。那么，教育部更改临教合约，究竟用意何在？
让我们尝试从“利益”的角度进行推敲。更改临教合约，教育部将获得什么利益？
新合约下，临教的薪金被削减，所应享有的公积金、花红和假期等多种福利也被剥夺。7000临教的公积金、花红和薪金，长远来看确实不是小数目。教育部在更改临教合约后，毫无疑问将省下一大笔开支。再说，近年来教育部一直在缩支。官方的会议与课程，从高级酒店转移阵地至各校礼堂；教师参与会议与课程的种种津贴也渐渐失去着落。
剥削临教减开支真目的
我国在独立后的52年里，有46年处于财政赤字状态。首相署部长依德利斯甚至警告，马来西亚可能会在2019年像希腊那样宣告破产。行笔至此，教育部更改临教合约的真正目的已呼之欲出。解决师资过剩问题、避免临教被解雇，什么逼不得已，什么无可奈何，全都是幌子，都是政客企图敷衍塞责、暗渡陈仓的藉口！国库空虚才是真相。剥削临教以削减开支才是目的。
另一边厢，尽管国库已空，我国政府近期还在四处派钱，发放100令吉津贴予全国学生、500令吉援助金予收入不超过3000令吉的家庭。国库空虚还要打肿脸皮充胖子，原因只有一个：大选！大选将至，众所周知。为保政权，政府大派糖果，企图以蝇头小利笼络广大选民，再往居少数的临教身上开刀。
为了选票，政府可以不惜牺牲教育体制内成员的福利。我们的政府究竟是在办教育还是搞政治？政客们究竟是在解决问题还是在演戏？更改临教合约风波中，一切昭然若揭。