尊師重道貴乎行動
Posted: 10-02-06 Fri 9:02 am
尊師重道貴乎行動
updated:2006-02-09 18:49:58 MYT
近日閱報得悉，本國鍾靈中學一批1976年畢業校友，發動往日校友新春感恩集會，共籌得4萬多令吉，作為謝師基金；凡曾在鍾靈中學任教的退休老師，都能獲得1000多令吉的紅包。這是我國破天荒的尊師重道的實際表現。教育是百年樹人的事業，多少年來，教師們不計薪俸高低，肯屈身為孺子牛而獻身教育，在金錢掛帥的社會裡，是智者認為愚不可及的行業。
不論任何社會，非靠科技知識，無以實現現代化。發展科技技術，非從教育著手不可，空口喊口號，無補於實際。現代化的國家必須尊重知識與人才。智識與人才，全靠教師栽培。任何明智的執政者除了對教師精神鼓勵外，還要採取實際措施，包括教師們實際物質生活，才能吸引人們從事教育行列。
前任首相早年號召2020年，我國邁入先進國的期待，至今將近10年了。尊重知識與重視知識份子的政策落實得如何呢？一般說來，情況仍不符理想，教師的待遇問題還未獲得社會普遍的重視。
環顧東亞各國和地區，教師的待遇各有不同。日本、台灣，甚至我們鄰國獅城教師待遇之高，我國教師實在瞠乎其後，簡直望塵不及。
教師待遇應改善
我國政府這幾年來重視教育的口號喊得很響，報章上也宣傳得很起勁，但實際上對改善教師的待遇仍做得不夠。現在一般教師師訓畢業後大約1000多令吉，臨教更糟糕，大約只有600多令吉，比起商場上新人，實在大不如人。
想到近來的物價不斷高漲，退休後教師，真不知如何應付日常生活中必要開銷。社會表面上尊重教師，實際上卻待薄教師。年輕一代教師，尤其臨教又怎會對教育事業產生感情，更不用說投身教育行列。
為什麼政府及社會口口聲聲“尊重人才”、“重視教育”，卻沒有實際行動呢？我認為對教育，一般人都有一種錯誤觀念。什麼觀念呢？就是把教育事業當成敲門磚。只要教師把學生訓練成專門人才，學生能成才，當上律師、工程師、醫生或任何專業人才，目標達到了，磚塊自不再有利用價值，也就任意丟置不屑一顧，所以對教師的尊重呼聲，只有口號，而無行動支持。
至於教師本身，一旦投入教育行列，數十年如一日，除了對學生心理，教學技巧了如指掌以外，其他技能，簡直一竅不通。退休前生活差強人意；一旦退休，養老金有限，物價有漲無落，豈能不慘淡度日？
政治上可以馬上得天下，治理天下，千頭萬緒，漢朝劉邦雄才偉略，也要憑靠蕭何的治國策略，毛澤東建立新中國，若非周恩來以及鄧小平的改革開放技巧，又哪有今日經濟起飛的輝煌成就。
教師是傳達真理，推進現代化的媒介，舉世國知，如何在行動上而非口頭上提高教師的地位，這是關係到國家能否實現2020年宏觀的大問題，這個問題有待我們解決，才不會成為充飢的畫餅。
星洲日報／言路‧作者：世揚‧2006/02/09
http://www.sinchew-i.com/commentary/ind ... 0602092222
updated:2006-02-09 18:49:58 MYT
近日閱報得悉，本國鍾靈中學一批1976年畢業校友，發動往日校友新春感恩集會，共籌得4萬多令吉，作為謝師基金；凡曾在鍾靈中學任教的退休老師，都能獲得1000多令吉的紅包。這是我國破天荒的尊師重道的實際表現。教育是百年樹人的事業，多少年來，教師們不計薪俸高低，肯屈身為孺子牛而獻身教育，在金錢掛帥的社會裡，是智者認為愚不可及的行業。
不論任何社會，非靠科技知識，無以實現現代化。發展科技技術，非從教育著手不可，空口喊口號，無補於實際。現代化的國家必須尊重知識與人才。智識與人才，全靠教師栽培。任何明智的執政者除了對教師精神鼓勵外，還要採取實際措施，包括教師們實際物質生活，才能吸引人們從事教育行列。
前任首相早年號召2020年，我國邁入先進國的期待，至今將近10年了。尊重知識與重視知識份子的政策落實得如何呢？一般說來，情況仍不符理想，教師的待遇問題還未獲得社會普遍的重視。
環顧東亞各國和地區，教師的待遇各有不同。日本、台灣，甚至我們鄰國獅城教師待遇之高，我國教師實在瞠乎其後，簡直望塵不及。
教師待遇應改善
我國政府這幾年來重視教育的口號喊得很響，報章上也宣傳得很起勁，但實際上對改善教師的待遇仍做得不夠。現在一般教師師訓畢業後大約1000多令吉，臨教更糟糕，大約只有600多令吉，比起商場上新人，實在大不如人。
想到近來的物價不斷高漲，退休後教師，真不知如何應付日常生活中必要開銷。社會表面上尊重教師，實際上卻待薄教師。年輕一代教師，尤其臨教又怎會對教育事業產生感情，更不用說投身教育行列。
為什麼政府及社會口口聲聲“尊重人才”、“重視教育”，卻沒有實際行動呢？我認為對教育，一般人都有一種錯誤觀念。什麼觀念呢？就是把教育事業當成敲門磚。只要教師把學生訓練成專門人才，學生能成才，當上律師、工程師、醫生或任何專業人才，目標達到了，磚塊自不再有利用價值，也就任意丟置不屑一顧，所以對教師的尊重呼聲，只有口號，而無行動支持。
至於教師本身，一旦投入教育行列，數十年如一日，除了對學生心理，教學技巧了如指掌以外，其他技能，簡直一竅不通。退休前生活差強人意；一旦退休，養老金有限，物價有漲無落，豈能不慘淡度日？
政治上可以馬上得天下，治理天下，千頭萬緒，漢朝劉邦雄才偉略，也要憑靠蕭何的治國策略，毛澤東建立新中國，若非周恩來以及鄧小平的改革開放技巧，又哪有今日經濟起飛的輝煌成就。
教師是傳達真理，推進現代化的媒介，舉世國知，如何在行動上而非口頭上提高教師的地位，這是關係到國家能否實現2020年宏觀的大問題，這個問題有待我們解決，才不會成為充飢的畫餅。
星洲日報／言路‧作者：世揚‧2006/02/09
http://www.sinchew-i.com/commentary/ind ... 0602092222