法情

日期：2015年6月13日（星期六）
时间：上午8时至下午4时半
地点：永平中学（独中）
主办：永平一校
参加者：永平县内6所华小教师（永平一校、二校，新港、南利、安宁、育才）
执教者：郭史光宏师、吴锦顺师（同课异构，五年级《智慧比知识重要》）

流程：
7.30-8.00：报到
8.00-9.00：开幕，黄先炳博士介绍公开课
9.00-10.00：第一堂公开课
10.00-10.15：茶点
10.15-11.15：第二堂公开课
11.15-12.15：分组评课
12.15-1.00：午餐
1.00-2.30：说课与辩课
2.30-4.30：黄先炳博士谈阅读教学的概念与实施
4.30：闭幕

课文：

老黄 wrote: 7.30-8.00：报到
8.00-9.00：开幕，黄先炳博士介绍公开课

永平一校的林财城副校长负责接待我。
昨晚我稍迟到永平，虽然顺利抵达酒店，但他还是过来跟我打个招呼。
今早，我要求提早过去看看场地，他也准时到来（7点15分），然后带我去永平中学。

一切布置妥当，音响也很好。



8点05分，活动开始：



主办方安排的小学生一早就到来。
本来要安排他们进入会场，我提出反对。
但，后来上第一堂课的小朋友还是进入会场，听我演讲一小时。
过后吴老师说他们因为坐了一小时，疲态显露，上课没有那么活跃了。我同意这说法。
以后还是避免让小朋友提早进入会场。

主办方也不必叫小朋友太早过来。

老黄 wrote: 9.00-10.00：第一堂公开课

吴锦顺老师上第一堂公开课，五年级课文《智慧比知识重要》：



吴锦顺老师是2009年KPLI的，本科是理大的营养学。很难得，他虽然不是科班出身，但勤奋好学，自己下了很大的功夫探讨何谓阅读教学。所以他的课基本上是符合阅读教学的要求的。



看看吴老师设计的题目，我觉得满到位的。
可以激发学生思考。



只是，吴老师没有上过公开课，面对着表现有点失常的学生，他有点慌乱了。要不然，我们会看到更加精彩的一堂课。

老黄 wrote: 10.00-10.15：茶点
10.15-11.15：第二堂公开课

我的演讲准时在9点结束。
第一堂公开课也准时在10点钟结束。
15分钟的茶点时间不足够，因为校方准备的茶点非常丰富，不只是喝一杯热饮料而已。
所以第二堂公开课迟了15分钟开始。
光宏上课也上得起劲，11点40分才结束。

虽然过后评课时，大家都表示欣赏光宏设计的导入（谈吉兰丹水灾的救灾情况，带出救灾有多种做法），但我觉得时间还是稍长了一点。可以更加直接了当。

带课，光宏非常善于引导学生思考。


让学生分组自由读后，光宏采用领读方式，让学生轻声伴读。
这个方式颇为新鲜，显得多样化。
如果是我，我回避开朗读全文，只是摘取其中几段朗读。其他的，用默读获取信息。



学生在光宏循序渐进的带动下，表现越来越活，对于很多问题都敢于尝试作答。
我特别喜欢光宏早上才加入的这一段讨论：



它颇能深化主题，让学生连接现实，说说智慧与知识的不同。
学生说：“有知识的老师是教书死板板的”引得大家喝彩叫好。
当时我想到的是“有知识的人”只会说，不会做。“有智慧的人”不但会说，还会做。
所以，我们该多有行动，做个有智慧的人。