直凉二校阅读教学研习营

我们到全国各地上公开课,寻找教师专业成长之道。
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老黄
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日期:2012年5月26日(星期六)
时间:上午8时半至下午4时半
地点:直凉二小(立德)

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活动流程:

8.00-8.15 报到
8.15-10.00 老黄讲阅读教学的概念
10.00-10.25 茶点
10.30-11.30 宏爷上阅读教学课
11.30-12.50 说课、评课
12.50-1.25 午餐
1.30-2.30 老黄上文本对读教学课
2.30-3.50 说课、评课
4.00-4.30 闭幕仪式
上次由 老黄 在 08-05-16 周日 4:44 pm,总共编辑 1 次。
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讲课:

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公开课(一):
授课老师:郭史光宏
对象:二年级
课文:小熊住山洞

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公开课(二):
授课老师:黄先炳
对象:四年级
课文:我们靠自己

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KBSR四年级课文:
《我们靠自己》

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对读文本:

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教学课件:
http://www.mediafire.com/download/1504w ... 82%29.pptx

说课课件:
http://www.mediafire.com/download/oa25x ... AF%BE.pptx
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老黄 写道:8.15-10.00 老黄讲阅读教学的概念
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老黄 写道:11.30-12.50 说课、评课
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老黄 写道:4.00-4.30 闭幕仪式
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我的反思:

这是我们正式开跑的第一场公开课。
我也是第一次下海,亲自上公开课。
说实在,这堂课上得很糟糕。上面上载的课件是修订过的,昔加末才调整过来。

构思不是很理想,忽略了小朋友的反应。
我的设想是让学生对读后,说出不同之处。
当我真正进行的时候,我让学生写在纸上,然后再把他们发现的不同点贴在黑板上。结果是:学生一窝蜂涌上来,什么不同都被他们发掘出来了。当然,更多的是无关痛痒的细节。

过后,我选择性的评点一两个。这时候没有什么特别的概念,完全出于自己的喜好评点。结果选中的“安慰”和“鼓励”那一节,说得学生如堕五里雾中,不知所云。教师强势让学生去接受而已。

学生的反应倒是很好。
比如我最后问他们喜欢哪一篇,他们都说喜欢课本的。
这是当然的,课本印刷精美,我给他们对读的却是黑白的复印件。
再说,我那时候也是“假民主”,完全抛开自己的看法,任由学生自己选择。
问他们喜欢的原因是什么,其中一名学生说:“我喜欢最后一句。”
我再问为什么。他说:“因为小蜗牛说我们的壳真有用啊!这表示它听懂妈妈的说话了。”

我当时没有给予回应。
但是,后来却让我发现学生原来喜欢那条尾巴。
文章的结尾有两种:画龙点睛,画蛇添足。
这条尾巴其实是画蛇添足,但是,课文习惯这样写,就造成学生的思维变成惯性,总要到最后有个“完美的结局”。

文章的结尾
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