WALS 2018世界课例大会

人老了,越爱想当年,越爱吹牛皮。
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2018年11月21-28日,我和同事郑每俐讲师,怡保师范学院的伍淑勤博士,以及我太太一起到北京去参加在北京师范大学举行的WALS(World Association of Lesson Studies)2018世界课例大会。

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当初是通过这个网站报名的:
http://www.wals2018.com/

我们是较迟决定要过去,所以报名费要@USD350。
因此我们只是合作写论文的三人报名,太太只是随行到北京走走。

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11月22日(星期四)

第一天,课程还没有开始,只是报到。
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回到住宿的地方,仔细看主办方给的材料。
有个精致的盒子,装着一个优盘,研讨会的资料都在里头:

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大会共分为四种形式进行。
我们参与的是papers(presenting),不过对于其他的项目,都想去看。
这次我们是自费过来的,报名费人民币3000元。车资、住宿费也得花钱。还好得到EPRD的批准,但是假期却没有着落。据称教育部没有这样的假期,所以我们得申请CRK.
由于报名费很高,没有帮太太报名。
出席会议的只有我们三人。

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仔细看上述的流程,然后选择要去聆听的场次。
大多项目都是同步的,这是一项国际性的活动,有36个国家的上千名代表参与。真正可以见识国际大型活动的操作方式。
期待着明天。

我们的课题汇报是在第二天:
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11月23日(星期五)

早上6点多我们就出门,北师大离开住处有段距离,我们得打车去。
今天的开幕式,借用别人的报道:
https://mp.weixin.qq.com/s/AEwpKcVYUcPSvYxtWJvAlQ
施澜 写道:2018年11月的北京,北方清冽的风吹过,天空上一片澄净的蓝。23日至26日,第十二届世界课例大会——“课例研究与教师教育:国际对话”在北京师范大学召开,这也是世界课例大会首次在中国大陆召开。这次大会吸引了来自30余个国家和区域的1000多名参会者。

八点,参会者已经到了很多,人们忙着报道,领取材料,有需要的在领取同声传译器(我们也拿了,好奇,想试看是怎么样的玩意儿),现场繁忙有序,很快的,偌大的会场已经座无虚席了。这个会议每年一届,在Lesson Study领域非常有影响,这次会议规模更大,云集了多国教育部官员、专家大咖、学者和一线的教育者。接着,隆重的开幕仪式拉开帷幕,之后是三个重量级的主题发言。
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施澜 写道:挪威斯塔万塔大学艺术与教育学院院长Elaine Munthe教授,从挪威教育的近代发展,到当前教育的改革和教师面临的挑战,提出用课例研究让教师为职业的不确定性做好准备。
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施澜 写道:北京师范大学的朱旭东教授,用比较的视角讨论了课例研究的文化基础。他从物质、制度、行为和精神四方面,比较东西方不同的教室文化,提出中国集体性个人主义的学习特色对课例研究的影响。
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下午,英国剑桥大学的Jan Vermunt教授在主题演讲中分享了他的《课例研究是为什么、怎样影响教师学习的》。

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他的研究从学生学习和教师学习这两个领域延伸开来,包括研究教师学习及专业发展和学生学习过程和结果是如何相互影响的。强调新的教学、学习和评估方法的制定和实施,旨在提高学生的学习过程的质量。

这是这一趟行程,收获最大的讲座。
见识了何谓踏实的研究。

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教授的课题:
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研究的基本信息:
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数据和分析:

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主要的成果:
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进一步建议:
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第一天的流程其实是这样的:
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除了以上的三场主题演讲是集中的,下来的活动都是分组进行。
我们必须要做取舍。
和两位同事商量好,觉得最好分开行动,过后可以交流不同的场次状况。
我选择的是标上红色的,下半段时间是佐藤学教授的,我们三人都没有放过。

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