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关丹独中风雨录
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老黄
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帖子发表于: 22-05-12 星期二 8:49 pm    发表主题: 关丹独中风雨录 引用并回复

http://www.malaysiakini.com/letters/198708

虽为教长也无权决定增设独中
慕尤丁辩称受法令与协议所限
2012年5月22日

关丹华社发动五千人集会要求设立独中2天之后,副首相兼教育部长慕尤丁今日表示,碍于教育法令、政策及历史协议已经阐明了独中的数量,他不能就增设独中一事回应华社。

他表示,除非更改政策及修改教育法令,否则他身为教育部长,也只能根据现有的政策和法令来执行工作,不能决定增设独中。

他今日为新山胶合木材展示厅主持开幕后指出,虽然关丹人要求设立独中非新鲜事,但受限于现有的政策及法令,他无法做出改变。

慕尤丁说,前人早已达成协议维持现有的独中数量,同时教育法令也没有阐明增建独中的条文,只可以根据当年的协议,维持现有的独中数量。

“现阶段,我们受这些决定限制(政策、法令和历史),如果没有更改政策和修改法令,我身为教育部部长不能作出任何决定。”

根据慕尤丁,他曾经告诉马华当中的问题与阻碍,而马华也了解问题的原因。

不过他强调尊重华社要求申办独中的意愿。

“不要紧,这是华社的意愿(申办独中),但现阶段的决定是如此。”
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帖子发表于: 23-05-12 星期三 7:27 pm    发表主题: 引用并回复

http://www.malaysiakini.com/news/198770

教育法令其实允许设立独中
杜乾焕抨慕尤丁睁眼说瞎话
2012年5月23日

针对副首相兼教育部长慕尤丁以“无权决定”论调,否定关丹独中倡议的做法,林连玉基金今天炮轰慕尤丁“睁眼说瞎话”,所提供的理由牵强附会。

“国内的私立英校如雨后春笋般成立,慕尤丁却说教育法令没有阐明增建华文独中的条令,难道这些私立英校都是违法存在和操作的?”

“慕尤丁无视摆在眼前的事实,睁眼说瞎话,简直是自掴嘴巴!”

林连玉基金主席杜乾焕在今天文告指出,实际上,1996年教育法令第73条、74条和75条清楚指出,民间可以设立私立小学和私立中学,只要私立学校的教育符合国民课程纲要及提供几个必修科即可。

“这几个必须科目是国语、马来西亚研究、英语、为伊斯兰学生提供伊斯兰教育、为非伊斯兰学生提供道德教育。”

杜乾焕因此质问,“慕尤丁身为民选立法议员,却故意曲解法律,误导民众对教育法令的了解,用意何在?”

“他刻意刁难申请复办独中的华教人士,否决公民接受母语教育的基本人权,与当今教育民主化与多元化的趋势背道而驰。”

杜乾焕认为,慕尤丁以必须修改教育法令和历史为藉口拒绝复办独中,与目前教育部在推动的教育改革的求变精神相矛盾。

“教育改革必须革新现有的政策、法律、措施以落实更具前瞻性的教育制度。慕尤丁在教育改革与转型期间拒绝改变,受困于单元语文教育的意识形态桎梧,拒绝探索多元的管道求进步。”

“这种僵化与教条的思维,无法带领我国迈向更优质和具世界水平的教育,林连玉基金予以严厉批判。”

杜乾焕也要求马华公会澄清,慕尤丁所指的“维持现有独中数量是先贤早前就已制定的协议”所指何事?

“难道说,在1960年代独中改制过程中,曾经有人代表华社答应巫统为独中‘绝育’,从此断绝了复办独中的希望?”

杜乾焕补充,林连玉基金高度赞扬出席520和平集会的公正党副主席兼关丹区国会议员傅芝雅及她支持复办关丹独中的立场。

“然而民联必须拿出更大的诚意,把复办独中和制订教育平等法纳入橙皮书,证明民联支持各族母语教育的立场与政策是一贯的,而不只是口头承诺。”

“我们深信惟有在两线制的良性竞争和公民社会力量的不懈争取下,我国的民主与人权状况才能有显著的进步,各族的母语教育权利才会获得保障。”
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帖子发表于: 23-05-12 星期三 7:29 pm    发表主题: 引用并回复

http://www.limfang.com/2012/05/blog-post_23.html

什么理由不能复办独中?

副首相兼教育部部长慕尤丁,必须吞回政府并没有边缘化华教的言论,因为华教斗争还处在披荆斩刺的困境,单凭应时即景,偶尔为之的拨款就以为大恩大德的旧有思维已经是陈腐的抚慰手段,华社已对这种镇痛剂不再寄以厚望。

在一样的天空下,从华小到独中,华社过去出资兴办,展现一股力量和坚忍的精神,为族群的母语教育扎根。对巫统而言,也许是偏激的行为,因为他们认为各族群应偏重在马来文,以融入大马社会。

但国际形势并不是一家之言所能主宰。华文教育孜孜不倦开枝散叶,自70年代开始,就凭着多元语文的优势,吸引台湾、香港以至中国的企业家,因本地的语文环境前来投资设厂。华文的经济价值对国家的贡献,都是华社数十年的心血所灌溉。

即使首相纳吉的儿子也取一个中文名叫季平,到北京修读华文。如果纳吉有此先见之明,那么,他没有理由对他的家乡要复办一间独中,用诸多理由搪塞。或许,巫统会有过度的疑虑,以为应华社办华小和独中,是对这种诉求的屈服,但当今确实有数以万计的马来人学生进入华小就读,巫统折腾华教,也在折腾马来人。

彭州原本来有8所华文中学,全在1960年代初期改制成为国民型中学,所剩下的5所独中也在1964年至1968年之间陆续停办。这是教育政策朝令夕改或政治因素考量的扼杀。

这种情求读无门的困扰,州内一心向着华文教育的逾千名华小毕业生,逼着到其他拥有独中的州属,继续接受母语教育。彭州董联会分别在1992年、1999年和2010年,3度发起复办独中运动,但政府置若罔闻,没有正面回应。

即使是华总总会长方天兴在2010年7月针对复办独中事宜会见首相纳吉,虽获得纳吉建议以吉隆坡中华独中分校的形式复办独中。然而,分校申请书呈上教育部之后,迄今申请仍无下文。

政府的冷漠,已经使华教组织忍无可忍,520申办关丹独中和平大集会就红红火火吸引超过200个社团代表出席支持及5000人参加。向政府发出明确的信息,通过两项议案,即:1.全力支持开办关丹独中;2.俯顺民意,批准关丹独中的申办。

政府应实事求是看待华社对母语教育的殷切需求,过去的边缘化和压制,已经不应从政治、族群意识作为政治筹码来挥霍。我国先后承认中国和台湾高等学府文凭,以让独中及学生开拓了升学和出路,但却压制本国的独中发展,实是匪夷所思。

华文教育对大马这个多元种族国家,在过去不断遭受保守主义动辄就压制,申办建设新华小或独中复办,都受到百般阻挠或抗争之下才有战果。这块心头恨早己积压在华社心中。毕竟,开辟更多教育管道让各族适得其所,华社已替国家社稷栽培了无数人才,让教育多元化,国家也能维持长久在全球的竞争力。

首相林林总总的转型计划,应考虑转型的实质效应,譬如,在当今教育与国际接轨的时候,我国承认中国820间大专院校,如果没有培植独中生前往深造,也就变成内容苍白的废纸,对华社只是望梅止渴,毫无欣慰可言,转型就变成原地踏步,团团转。

因此,纳吉的转型决心,是否会拍板让关丹复办独中,见微知著。"批准一间独中那么难吗?",如果政府做不到,还能做些什么?

光明日报专栏 是非如流 23-5-2012
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帖子发表于: 22-07-12 星期日 10:15 pm    发表主题: 引用并回复

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帖子发表于: 17-08-12 星期五 8:20 am    发表主题: 引用并回复

孰是孰非?

《星洲日报》头版头条新闻:

《星洲日报》 写到:
教部批文曝光‧關丹中華沒強制考政府試

2012-08-17 08:06

(彭亨‧關丹16日訊)教育部發給關丹中華獨中的批文白紙黑字說明,這間學校的學生會參與政府考試,同時也會報考其它考試,只是沒有特別註明是董教總獨中工委會屬下的統一考試。

批文在考試欄目中,只寫學生會參加“中學課程綱要的政府考試"(Pelajarakan menduduki peperiksaan awam KBSM),沒有使用“強制學生報考政府考試"的字眼。

批文的另外一個段落則說明,教育部知道這間學校的學生,同時也報考其它考試。(Jabatan memahami pelajar juga menduduki peperiksaan yang lain.)消息人士指出,由於政府還沒有承認統考文憑,所以批文不能注明統考文憑,而只能注明理解學生也報考其它考試。

星洲日報探悉,關丹復辦獨中工委會已把批文交給律師去研究,同時也準備在近日公開批文內容,交待整個申辦過程。

消息人士強調,教育部是根據申辦關丹獨中工委會呈上的文件發出批文。

董總昨天發表文告指出,董總已於今年8月13日致函副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁,要求儘速公佈關丹中華獨立中學批文的全部內容。

董總在信函中指出,華社非常關注關丹中華中學獲准成立一事,除了要求公佈批文全部內容,也要求慕尤丁提供有關批文副本予董總,以讓華社瞭解。

關丹復辦獨中工委會及吉隆坡中華獨立中學原本計劃在本月7日,召開聯合新聞發佈會交待一切,包括公佈批文內容,不料卻因發生關丹復辦獨中工委會召集人黃道堅“辭呈風波"而展延公佈批文。

(星洲日報/獨家報導:李運生)



《中国报》新闻:

《中国报》 写到:

鄒壽漢:關丹獨中申請書 課程與國中無異
16/08/2012

(甲洞16日訊)董總署理主席鄒壽漢指出,按照董總手上擁有的關丹中華獨中申請書,雖然其申請表格是“BPS-1” (私營學校)編號,惟內容闡明的核心課程卻與中學新課程綱要(KBSM)無異,而華文更只列為附加科目。

 他說,董總于6月23日向吉隆坡中華中學校長方成取得關丹中華獨中的申請書,在仔細檢閱下,發現核心課程為國語、英語、數學、科學、道德教育、歷史及公民教育,而華文只列在附加科目的組別里。

 “這是標準的國民中學課程,如果華文不是必修科,那怎么考統考?”

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帖子发表于: 17-08-12 星期五 9:11 am    发表主题: 引用并回复

http://www.malaysiakini.com/news/206557
申请书证明关丹新校并非独中
邹寿汉揭华文只列为附加科目


李伟伦
2012年8月17日

关丹复办独中风波延烧,董总署理主席邹寿汉揭露,根据董总所获的关丹中华中学之申请书,内容注明该校完全采用国民中学的课程,足见关丹中华中学不是独中,而是一所不折不扣的国中。

邹寿汉表示,虽然董总迄今还未取得关丹中华中学的批文,但已经从吉隆坡中华独中的校长方成取得申请书,得以窥见关丹中华中学的模式。

关丹中华中学是以隆中华名义申请,在批文发出后,教育部副部长魏家祥声称,关丹新校完全是根据隆中华模式开办。他曾多番强调,教育部是完全依据隆中华的申请批准,没有任何附带条件。

邹寿汉昨晚召开记者会说,尽管隆中华是采用申请独中或私立学校的“BPS-1”表格,但表格内注明新校的课程将采用“KBSM”的国民中学课程。

他声称,申请书中注明新校的“核心课程”(core subjects)是马来文、英文、数学、科学、道德教育、历史及公民教育;至于华文并不在内,只属于“附加科目”。

他续称,申请书中甚至注明,新学校将会以马来文教学。

“这是完完全全,标标准准的国民中学,简称‘SMK’的课程。假如华文科不在核心课程内,学生如何考统考?”

“跟隆中华的双轨制不同,这并非独中,而是国中,说的白一点,那是一所‘私营化国中’。”

根据邹寿汉,华社申办关丹独中已久,可分为三个时期,第一次是在20余年前,第二次是在2010年以某所独中的分校模式申请,第三次则是这次以隆中华独中名义申请。

他指出,前两次的申请都是由董总所发起或参与,只有第三次是董总完全不知情,也未受到知会。

“一直到我们取得申请书后,才获悉内情,感觉非常非常地失望。”

他承认,一些独中如坤成与循人的校名,同样没有“独中”字眼,但课程等方面却是独中的模式,唯独关丹中华中学“连变形独中都不是,而是一所完完全全的国中。”

他促请有关方面尽快公开批文,一旦证实关丹新校并非独中,就不应该由华社来承担3000万令吉的建校费用。

他也预告,董总将会在近期内公开该份申请书,以让关心此事者,对关丹新校有更清楚的轮廓。

根据媒体报道,华总会长方天兴已证实自己受推荐出任关丹中华中学董事长,而他将在开斋节后的两周内公开关丹中华独中的批文内容。
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帖子发表于: 17-08-12 星期五 9:38 am    发表主题: 引用并回复

http://opinions.sinchew-i.com/node/25116?tid=17

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“本报独家公开了关丹中华独中的批文,如今所有人都可以一窥全豹。”

这是很关键的一句话。
可是,今天我翻遍《星洲日报》没有看到所谓的批文。头版头条处理的新闻是“消息人士”说……
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帖子发表于: 17-08-12 星期五 2:53 pm    发表主题: 引用并回复

奇怪,《星洲日报》既然已经公开了批文,为什么还要刊登这篇莫名其妙的文告?

《星洲日报》 写到:

http://www.sinchew-i.com/node/319762?tid=1
章瑛吁魏家祥公佈關丹獨中批文
2012-08-17 14:29

(吉隆坡17日訊)民主行動黨華教局主任章瑛吁請馬華副教長魏家祥,即刻公佈關丹中華獨中的批文,以解除全國華社的疑慮。

她表示,根據魏家祥早前的說法,有關批文是按照申請批准,倘若它並非甚麼官方機密文件,那麼,魏家祥根本沒有需要“遮遮掩掩”,還人民一個知情權。

她說,整個事件目前的演變和關鍵是,董總署理主席鄒壽漢揭發他們手上擁有的申請書,內容闡明的核心課程與中學新課程綱要無異,而華文更只列為附加科目;換言之,這並不符合設立獨中的原則。

也是行動黨大山腳區國會議員的章瑛今天發表文告指出,事已至此,魏家祥有義務也有這個責任,公開釐清全國關心此課題人民的心中疑問,即到底這是一間新的獨中,亦或是“變形獨中”或是一間國中。(星洲日報)

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帖子发表于: 23-08-12 星期四 12:01 pm    发表主题: 引用并回复

http://www.chinapress.com.my/node/346436

謝清發:隆中華的俠義精神
20/08/2012

在董總質疑關丹中華中學並非“真正華文獨中”聲中,吉隆坡中華獨中基于批文跟申請書“有出入”,已交回教育部要求“糾正及調整”,包括董事會主權、學校名堂、統一考試等;這反映面對馬華領袖傲慢聲討及華總領導逞強領功,兩面夾攻下“孤軍作戰”的董總,終于證明遲遲沒有公佈的批文,並不是什么”好東西”。

 這回BTC(閩南話沒讀書之意)的華團領導人可要糟糕了!因為他曾經多次重申“已看過批文,保證沒有問題!”他麾下的兩個博士級秘書長,免不了會被人指指點點,因為人們會認為是他們倆向該領導提供“錯誤的資訊”,而導致領導面臨騎虎難下且顏面盡失的窘境。

 一些聲言看過批文,也認為沒有問題的評論人,應該為他們的冒失舉動,包括胡言亂語批評董總領導人的不當之舉作出道歉。畢竟沒有經過調查就沒有發言權,這顯示他們沒有達到嚴謹撰文的要求。

 這起事件證明了“很多人都這么認為,好多人都這么說”就是對的道理,而被刻意遭到邊緣化的組織及領導所說的,則是錯誤言論。人們從中可以看到政治人物“死不認錯”及繼續“誤導蒙騙”華社醜陋行徑,也看清楚“銅臭”商賈與政客朋比為奸協助實行單元主義教育政策。

 當然人們會欣賞隆中華在申辦關丹獨中過程中,淋漓盡致發揮的俠義精神。在獲得首相納吉的祝福,並從柔佛寬柔獨中開辦分校的經驗中得到啟示后,董總基于關丹華社對于1964年停辦的“關丹中華獨中”懷有的“情意結”,而邀請隆中華以開辦“分校”的名義,協助申辦“關丹中華獨中分校”。董總因而被譽為“媒人”,可是卻有高官指示收到批文的校方,勿讓媒人過目批文;顯然神秘兮兮的批文有問題,令人遺憾的是,仍然有人“不惜寧做民族罪人”,也要接受有問題的批文。

 隆中華適時的“該出手時就出手”,同意以開設分校之策略欲玉成斯舉,終于在727獲得教育部發給批文。如今校方發覺批文有異,為免獲批准的是一所“不倫不類”的學校,當機立斷認為“該放手時就放手”,而交回教育部要求糾正及調整。

 此舉被董總形容為“正確的行動”,顯示隆中華董事會仍然堅持不懈地開辦華文獨中,而其副董事長兼校友會主席林耀仁雖然學歷不高,但是卻不隨波逐流,其見識與膽識令人讚賞和敬佩不已。
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http://opinions.sinchew-i.com/node/25177?tid=17

鄭丁賢‧獨中要有包容力和想像力
2012-08-23 09:02

擺在眼前的問題是:華人社會還要不要建關丹中華獨中?

或者,大家寧可在“私營國中"和“華文獨中"的字眼上,繼續爭執,糾纏不清。

如果大家認為一是一,二是二,黑白分明,批文就是一切,不能妥協,沒有發揮空間;那麼,可以把批文退回去,告訴政府:“這不是我們要的,你不修改的話,就拉倒,我們不建了。"

很干脆,不需要拖泥帶水;國陣政府不改,就等換了民聯政府來改。

問題是:如果國陣政府依然執政,怎麼辦?或者,民聯政府上台了,不修改法令,也無新批文;那又怎麼辦?

是不是從此不建了?60間就是60間,一間都不能少,一間也不能多?

在大馬現有的制度和政治環境之下,現實是如此:
――法令限制下,要教育部發出白紙黑字,規定或批准任何學校報考“獨中統一考試",老實說,不太可能;除非政府已經承認統考文憑。

――批文中出現KBSM/KSSM,那是教育法令下,開辦私立學校的條件。政府官員必須按照法令辦事,否則就是於法無據,官員不能承擔這種責任。

――政治上,有關的部長來自巫統,有馬來民族主義包袱,也面對馬來人社會壓力,不會完全妥協。

這麼說,關丹中華獨中建校無望,或者只能辦所謂的“私營國中"?

不是的。

我們當然不要“私營國中",其實,也沒有人傻到費盡千辛萬苦,把獨中搞成國中,讓自己受千夫所指。

但是,真心為華文教育,真的想做一些事,不能意氣用事,也不能一板一眼;法令是死的,方法是活的。

寬柔獨中的古來分校是一個最好的例子。

寬柔董事部知道法令有限制,於是用擴建學校的名義,申請在古來建立校舍。有關當局也知道董事部的苦衷,既然沒有抵觸法令,就允許從新山飛到古來“擴建"。

今天堂皇的古來分校,當然不只是擴建那麼簡單。這說明,只要各方有默契,大家不要互相為難,學校就建了起來,哪還有批文問題!

80年代時期,要建立華小簡直是天方夜譚,但是,有人靈機一動,想到遷校的方式。既然偏遠地區華小已經辦不下去,把它們遷到城市地區,倒也解決了不少問題。

當然,這些不是最好的辦法,但是,它們畢竟是可行的方式;它們不能符合華社100%的意願,但是,在大馬這個多元環境,有甚麼事可以符合所有人的100%期望呢!

如果建議中的關丹獨中,無須一板一眼的跟著批文走,董事部有主權,媒介語以華語為主,學生可以考統考,大家還需要反對嗎?

方成校長說,批文必須和申請文件一起閱讀,相信出自他長期辦校的經驗和智慧;加上隆中華董事部,工委會成員,都是有責任感和使命感的人士,為何大家不給他們一個機會?

在馬來西亞,要完成任何的建設,需要包容,諒解,更不能少了想像力;我相信,只有如此,關丹中華獨中才能建起來。

(星洲日報/馬荷加尼‧作者:鄭丁賢‧《星洲日報》副總編輯)
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文/ 超人博士~丘光耀

丁蟹这一篇鳥文鼓吹的就是典型的汉奸逻辑。

所谓名不正则言不顺,是獨中還是國中,不是靠「硬拗」,不是靠「信任」,不是甚麼包容力和想象力的問題。巫统就是要一分华人援交报来鼓吹这种「懵查查的政治观」,因为丁蟹自己說白了「在大馬現有的制度和政治環境下,現實是如此」......問題是,我們應該接受這個現實還是改造這個現實?我們應該「見好就收」還是「見勢就上」?我們還應該對國陣執政55年推行的不合理教育政策有包容力和想象力,還是應該對即將催生的兩線制有包容力和想象力?

民族平等和教育多元是基本人權,要靠制度和法律保障,我們要敢於堂堂正正地爭取,白紙黑字地落實;不是靠PLP跪求,自己想象自己爽,前者是人,後者是狗。狗的想象力是有限,就是為了三餐和性交,丁蟹,你也是如此嗎?

歷史證明,每一次民權運動的挺進,都要有制度保障,不然就是「人治」的施捨,有關權利會隨政治條件的變更而被取消。我們要的是「法治保障」,就如新聞自由要有制度性保障,而不是靠媒體人去PLP來換取不受國陣既定惡法的對付。

如果按丁蟹的邏輯來「棟篤笑」一下,他和情人去高級餐廳點了「情人套餐」,侍應送上的是「兒童套餐」,他們會埋單嗎?丁蟹,你會安慰情人說:「沒關係啦,我們可以發揮「想象力」來享受這一餐嘛,可樂就是紅酒,漢堡包就是牛扒,香蕉船就是......呵呵,包容一點啦,現實就是如此,不然套餐退回去,不能妥協,今晚就要挨餓,我們出來混也是為了三餐,將就一點好嗎?打令。」

TMD,如果不是董總繼續施壓,行動黨力挺董總,網民不斷鞭撻,馬華+方天興+丁蟹的「老千騙術」早就得逞。

我提醒大家,每每在關鍵時刻,狗就會出來為巫統護航,709,428,這次的「變種獨中案」,丁蟹都會奮不顧身,全力撲上,come on,激發狗的想象力就是骨頭和香蕉船!wow wow wow wow wow!
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http://lengkekmun.blogspot.com/2012/08/blog-post_23.html

Thursday, August 23, 2012
批文曝光,脸上无光!
凌国文

千呼万唤之下,关丹独中的完整批文终于曝光了!可是,公布者却不是教育部、马华、华总、或是协助申办的吉隆坡中华独中董事部,而是由评论人林放率先上载在自己的部落格。

独中成功申办,毕竟是喜事一桩,我还期盼着马华总会长会带领着斡旋有功的4大部长召开记者会,当众颁发政府批文予关丹华团,以符合蔡总“高调问政”的作风。奇怪的是,马华一众领袖对这张得来不易的批文却是出奇的低调。

董总主席叶新田随后怀疑关丹独中是一所“变种独中”,或是“私营化的国中”,引发了一场董总和马华领袖的口水战。我相信不少民众都和我一样有着同一道疑问:马华只须把批文公诸于世,不就可以解开大众的疑窦了吗?可是马华却没有这么做,反而把球踢给吉隆坡中华独中董事部。

一些资深评论人,如林放先生更是身先士卒,对董总连珠炮发,一系列“叶新田配种不认种”、“董总为独中治丧举葬”等文章对董总和叶新田极尽嘲讽之能事。我们不需要神化任何一个组织,董总有错当然要批。问题是,董总想要厘清不清不楚的批文,好让大家有个安心,这有什么问题?对董总批得越凶,反而越叫大家怀疑有人不想批文被公开。

日前,吉隆坡中华独中副董事长林耀仁终于承认,关丹中华独中的批文与申请内容确实有出入,目前已把批文退回给教育部争取纠正,以确保关丹独中符合独中特质,不至于沦为“不伦不类”。

林耀仁先生的这番言论,不正和早前董总的立场前呼后应吗?马华领袖和林放先生难道又要发文告、写文章来批判一番?

批文虽然注明“关丹中华中学”可以开办政府中学综合课程(KBSM)/ 中学标准课程纲要(KSSM)以外的其他科目,但却没有说明学生可以参加政府文凭考试以外的其他考试。此外,批文注明政府课程是采用国语教学,那么“其他科目”是否一定是以华语教学呢?

乐观者可以一厢情愿地把这些模糊地带诠释为“发展的空间”,问题是,回顾我国华教这些年来的发展,我们可以享有乐观的奢侈吗?

隆中华董事部没有“见好就收”,或如一些自我阉割评论人般呼吁大家“可以接受就好”;反而要求政府厘清批文内有关董事部主权、教学媒介语、校名和统考等问题,正是懂得把握目前有利的政治格局,以期为华教发展争取一个突破契机的明智之举。

批文的曝光,算是还了董总一个清白,也叫早前对董总多番挞伐的一众马华领袖和评论人脸上无光。可是事件尚未完结,协助华社向政府纠正批文,是马华公会挽回声誉的最后机会。
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http://www.malaysiakini.com/columns/207026

华社何以情有“独中”?
金明
2012年8月24日

“关丹中华中学”开办批文曝光,终于让扰攘多时有关批文内容的争议告一段落。然而,批文内容却又引发另一轮更激烈的论争。

无论如何辩解,白纸黑字的批文,让谁都能够看清楚,由教育部教师与教育机构注册总监签批,对象为吉隆坡中华独中董事长童玉锦的批文,确实就是一所叫做“关丹中华中学”的“私立国民中学”,和华社期待的“华文独立中学”,根本就是南辕北辙,无法着边。

记得在7月27日所有华文报章都封面头条报道,包括贵为教育部副部长的魏家祥都信誓旦旦的说这是一所全新的独中;贵为卫生部长的马华署理总会长廖中莱更说这开启了未来开办独中的“机制”(什么机制?);马华总会长蔡细历还说“教育部批准以吉隆坡中华独中的模式办学,除了独中统考以外,校方将规定学生必须参加政府考试云云。怎么,这么快就忘记了?显然的,这全都与事实不符。

从13年前提出复办关丹中华独中,到后来的政治现实考量(据说还获得首相先生祝福!),改为申办吉隆坡中华独中关丹分校,我们怎能忘记,这都有华社作为坚实的后盾,董教总作为领航的先驱。

评论人竟要华社接受矮化

令人莞尔的是,作为吉隆坡中华独中办学工匠的校长方成,竟说批文必须与申请文件同读,更说这是开启了增办独中的空间,还替教育部辩护说“教育部不直接列明统考,他们有他们的考量……”,并说申请文件已清楚列明教学媒介语采用三语及第8条批文说明学校还开办教育部课程纲要以外的科目等等,这样说来,人们申请的“要求”,政府当局如不批准,我们可以照做,因为申请文件和批准文件必须同读。

如果上述批文可以自行解释为“有空间让我们把学校发展成独中”,那么,所有红色身份证持有者,都能解释为“有空间让我们成为公民”,也难怪半世纪了,成千上万持红色身份证的人们,只能自己认为是公民,法律上却是一等一的外来者。

有“主流媒体”评论人说,批文应越宽松越好,发挥空间大,(可以)找出最适合本身条件的发展方向,没有必要让一纸批文绑死自己,更说,独中要有包容力和想像力,意思是说要华社面对现实,接受矮化?

执政集团成员教人民违规

马青总团更绝,说应以开放创新态度办新独中,更以宽柔中学古来分校开办所谓附加教室和许多独中没有“独中”名称,作为说明关丹独中批文存在瑕疵的开脱说辞,意思说,虽然挂羊头,卖狗肉,关丹中华中学虽规定以马来文教学,但可以开放创新的以华文为媒介;而虽然是“全新的学校”,但也可开放创新的以吉隆坡中华独中的模式,实行双轨,甚至三、四轨制(够创新吧!)。

我才疏学浅,请教执政集团的青年团,是否在叫我们无须遵循法律行事,在死板的律法面前,大喇喇的公然违规?

蔡细历不是说了吗,副首相兼教育部长慕尤丁在一个月前已委任魏家祥成立领导关丹独中技术小组,意思是说,关丹独中的批文内容相关的技术问题不存在,如果有争议,当然就只有原则或政策问题了!

谁说一个马来西亚什么都可以(Malaysia Boleh)的教育部因为没有承认统考文凭,因此就不能写明统考,上回引发极大争议的“华教契约”问题时,教育部官员的回函中不是提了“统考”吗?在教育部发于所有私立大专校院的来往函件中,不也都说明统考的处理方式吗?这些人哪能不懂,还是选择忘记?

各校无法自行决定媒介语

其实,在《1996年教育法令》中,已非常清楚的列明,我国的中等教育机构,分为国民中学(Sekolah Menengah Kebangsaan)……和私立中学如以华文为主要教学媒介的独立中学、以英文或阿拉伯文为媒介的私立学校(Sekolah Swasta)……;而教育部依照《1996年教育法令》的精神,于1997年1月2日发出通令,统一全国学校名称,即所有国民型华文小学(SRJK(Cina))和国民型淡米尔小学(SRJK(Tamil))统称为国民型学校(Sekolah Jenis Kebangsaan),没有了“小学”,其他各种名称的马来语文小学(省略),统称为国民学校(Sekolah Kebangsaan);而该通令2.4条,将国民型中学(Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan,SMJK)、政府中学(Sekolah Menengah Kerajaaan)、(政府)资助中学(Sekolah Menengah Bantuan, SMB,位于东马的中学)和中学(Sekolah Menengah)(关丹中华中学?),统称为国民中学(Sekolah Menengah Kebangsaan,SMK),难不成学校可以自行定名?国民中学就是国民中学,教学媒介语是国语就是国语,难道可以依各校喜好自行决定?

华社办华文独中,是因《1961年教育法令》实行后,自动丧失合法教育权益的第一波败退,为了延续民族文化语文教育,“津贴金可以不要,华文中学不得不办”的坚毅行动,就是因为当年先贤们的果敢行动,才坚持下来16所成功抵御威迫利诱,没有接受改制的华文中学,因此保留原名,而接受改制的其他70余所学校,后来因复办华文部,为了区分,才采用“独立中学”的名称,以批准和办学内容无关,借以相提并论者,必是刻意扰乱视听为目的。

华文独中强调母语,以联合国教科文组织与世界多数教育家提倡的教育原理为依归,强调孩子应尽可能扩充母语教学与学习的阶段,并且倡导普及教育,让占大多数中上、中等、中下、学习障碍等的孩子,接受最能吸收的教育,而非强调尖子,突出少数的优秀考试成绩的群体,因此,不是为办学校而办学校,更不是以考试成绩或考试多寡为考量。

既然要纠正就代表有错误

比照取得批文时及后来吆喝董总见好就收时的风采,大商人方天兴的气焰,已是收敛了许多,如今,“争取”加入“统考”和“独中”的字眼之说,显得苍白。一封根本没有什么特别的批准信,都要搞的华社人仰马翻,又开大集会,又全民总动员的,弄了十几个年头,国家都换了三代领导人了;批文下来后,还要退回,“争取”修改字眼,还说很有信心会获得“纠正”,谁还会那么天真,谁还会相信?

既然是要“纠正”,当然就是有错,有不确实的地方,那么,马华权贵们说的,这是一所独中,我当要给予纠正,关丹中华中学,依上述批文,顶多是一所马来文私立中学,而执政党的马华,不但无法争取华社期盼的华文独中,却“争取”原来无须争取的国民中学,按廖中莱的说法,形成机制,将情何以堪,因此,该纠正的是谁?

国阵执政55年,政策一致,不能增加独中,不会增建华小,只有在大选来临时,依需要“宣布”一两所,确实一诺千金,众所皆知。华社要的,清楚不过,无须什么大文豪来大书特书,要包容力和想像力,建立一所学校不容易,要办出有特色,符合教育原理,提倡普及教育的学校,则难上加难,这就是为何华社情有“独中”的原因了!
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【转贴】
http://yediwuren.blogspot.com/2012/08/blog-post_24.html?spref=fb

郑丁贤的言论,魏家祥的心声--牛仔逻辑

关丹独中批文曝光后,面对华社四面八方得质疑,马华衮衮诸公还没出声,“诚信及情义兼备,读之含泪”的星洲各路健笔就迫不及待地为文为马华开脱,尝试将民众的愤怒责难加以和谐及消弭!

事情发展至今,至为关键的人物魏家祥还是选择沉默是金,看来在移交批文后,他已将一切有关关丹独中的问题一并移交给建校委员会了。作为教育部副部长,对这份出至其部门的批文内容相信魏家祥是全盘了解。移交批文当天,其一贯的胸有成竹,满脸推笑的样子,今天重看,真难怪华社已认定马华将在来届大选宣告寿终正寝,马华政治人物的虚伪及诚信殆尽让华社已无法对他们寄有一丝希望。

华教斗争数十年,若说还能站稳脚步,勉强保存及维持完整面貌,靠的,绝对不是与执政当局作利益交换、讨价还价、狸猫换太子、指鹿为马、委曲求全,以及在夹缝中尝试另辟蹊径,只求达到目的的挣扎求存。华教奋斗必须遵循的最大原则及立场就是:母语教育是我们的基本权利。

星洲各编辑在这段时间来针对关丹独中的评论,都有意无意地要大家为大局着想,先把独中建起来,不要执着于批文字眼上的争议。

却不知,白纸黑字的公文,正是华教斗争最须在意及绝对不能掉以轻心的。这些公文必将成为往后相关部门处理类似其他个案的参考及范本,一旦华社接受,必在日后埋下败笔。之前慕尤丁口中的“契约”疑云,华社更应该视为前车之鉴。

星洲编辑如郑丁贤,尝试以本身的方式解读批文,认为批文没有wajib等字眼,只是akan,是一大喜事,因为宽松的条文对华教有利!如果郑丁贤不是对政府公文及条例一知半解,思考方式如阿娇那样太天真太单纯,那就是他有意在为这份批文涂脂抹粉,尝试说服华社接受这份“在马华当家不当权,而巫统还需照顾马来社群感受的艰难时刻”勉强出生的独中批文。

根据郑丁贤的言论,他似乎掌握了马华及巫统在批文以外达致的“法外共识”。那就是:华社要的正式独中是不可能批的,但给你这份马来社群还可以接受的批文,你拿了批文后要怎样做,我们不理你。要纯种、变种、杂种还是没种的独中,你们自己斟酌去办。

郑丁贤的言论,恰恰道出魏家祥无法向华社明明白白说出的“难言之隐”。

马华在国阵政府中尴尬、无力、无奈的状况再次在批文事件中赤裸裸地展示在人们面前。

郑丁贤认为华社应该接受这份批文及大胆地以本身的模式去建立关丹独中,并把这种做法定位为是“开创新局面,有胆识,有智慧”的勇者行为。

以郑丁贤的逻辑,是否往后所有人都可以视政府公文及条例如无物,只要政府只眼开只眼闭,不来kacau你(或如郑丁贤的言论,政府不敢来kacau你),我们就可以根据本身的需求去办事?

郑丁贤所谓的“独中需要包容力与想象力”,原来就是要我们包容马华的无能无力,巫统面对马来社群的难处;而想像力,原来就是要我们甭理什么条文,你能想像华文独中应该是生成什么样子,你就去生吧!而且,你还要想像,原来教育部完全不会理你怎么去做!

啊!咋看之下,我还以为我们还活在美国西部的牛仔时代呢!

今天,华社要求开办一间正式的华文独中,如果国阵政府认为根据宪法,这是不能批准的,那教育部就应该直接告诉华社,政府不能批准华文独中。如果教育部长愿意行使他的权力批准开办,就应该根据华社的意愿发出正式的批文。而不是要华社本身展开大胆的想像,揣摩圣意,如郑丁贤描述的那样遮遮掩掩、九曲十三弯地建立独中!如果国阵政府对于建立独中的处境是那般为难,相信华社极度愿意让其他政党尝试看看!华社要的,是堂堂正正建立的独中!

By:野地无人
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http://www.merdekareview.com/news_v2.php?n=26466

第61所独中乎?
——论关丹中华中学

作者/黄集初
2012年08月25日

日前,隆中华手上的批文在林放的部落格全面公开,让我们对关丹“变种独中”的争议有一更清晰的了解。(编按:根据《中国报》2012年8月22日报道,华总会长方天兴坦诚曝光的批文确实是正版批文。)

从批文中,我们可以了解所谓马华版的独中,其实就是私立中学,再加上允许上其他额外课程和考其他考试,而这里所谓的“其他”,据说是涵蓋“独中”云云。

教学媒介语与办学自主权

在深入讨论这个问题之前,我们先看看什么是独中。首先,独中之出现是源自于《1961年教育法令》,即所谓改制的问题。

当时,小学改制后,还是是允许用母语作为教学和公共考试的媒介语,而中学却不行,中学一旦改制,就必须改用官方语文为教学媒介语,而且必须参加以官方语言作为考试媒介语的公共考试。所以,改制的本质不是一些论者所谓津贴不津贴的问题,而是教学和考试媒介语的问题。

而其背后是牽涉到华文是否应成为本国官方语言之一,因此,改制问题本质上就是一场各族群语言地位上的政治博弈问题。独中就是在这种力争华文在这个国家应有的法定地位的背景下出现。所以,教学媒介语是关鍵问题。

其次,独中的另一最大特色就是拥有办学自主权,而这一点正是与国民中学最大的差別。因为不接受改制,即政府的管制,所以,就保留了办学自主权。津贴和管制是一体的两面,有津贴就有管制,没津贴就没管制。所以,华社为什么要自行筹款去办一间受管制却没津贴的所谓“新型独中”呢。

马华挑起独中路线之争

那么,马华公会诸公何以会搞出这样子的“新型独中”出来呢?这要追溯回5月22日,副首相兼教育部长慕尤丁针对“520申办关丹独中和平大集会”的回应。当时,他说:“根据歷史,维持现有独中数量是先贤早前就已制定的协议,而在教育法令下,並没有阐明增建独中的条令,而是根据当年的协议,维持现有独中的协议。现阶段,我们受这些决定限制(政策、法令和歷史),如果没有更改政策和修改法令,我身为教育部部长不能作出任何决定。”

慕尤丁的“历史协议论”,使得马华公会被董总扣上“典当华教”的罪名。对马华公会来讲,不管有没有这份“协议”,就算有,马华公会也不能承认有这份协议,不然大选一来,就要死得很难看。但马华公会不管怎样撇清,在叶邹二人死咬不放的情况下,都无法脫身。唯一之途,就是办出一所“独中”出来给大家看。

于是6月16日媒体报导,內阁同意关丹设立“独中”。可是,细读当时的內文,慕尤丁的说词是:内阁会议原则上同意在关丹兴建校事宜,而该所学校要附合我国教育法令及政策,这所学校的性质及如何进行建设,则交给马华公会负责云云。

所以,到底是一所独中,还是一所中学,其实是没有说清楚,只知道这是一所交由马华公会负责处理的中学。从现在公开的批文来看,其实当初所谓“內阁同意设立独中”,只是马华公会诸公的说辞而已,慕尤丁的口风可是紧得很。

因此,这就是为何马华公会一直要强调以隆中华模式来进行有关的申请,这样子才能左右逢源,而且也把隆中华拉下水,用隆中华的名义来担保这所新的私立中学绝对是一所独中,顺便也挑起独中的路线之争,让董总陷入內部纷争之中。

董总一开始的“变种独中”之论,其实是很容易挑起自身內部的单轨与双轨的理念之争。不过,董总也不是省油之灯,马上把立论的基石调整为“维护董事会主权”。于是,焦点就转为教育部的批文是否限制了董事会的主权,避开路线之争所可能带来的內部矛盾。不过,“变种独中”是很有煽动性的说法,所以,董总也没有完全放弃这一标签。

在申办过程中,除了隆中华董事会之外,马华公会就只与华总、彭亨复办独中工委会以及彭亨董联会进行汇报与交流,完全撇开董总,明显是要借此削弱董总的影响力。后来,方天兴成为新中学的董事长,如这所中学被董总接受为是独中的话,那方天兴就有资格入主董总了。

彭亨董联会的立场是最尴尬。站在当地人的立场,他们是非常期望有一所独中,特別是身为父母者,孩子能在身边总比到远方受教育更理想。据估算,到外州就读独中的彭亨子弟有2300人之多。所以,就是算是一所“变种”独中,他们也是会接受。他们的心情与处境,应该得到谅解,绝不能因为没有和董总很好地配合,就把他们说成是“华教叛徒”。就算到现在,他们还是非常期望能在当地办成一所独中。要怪只能怪马华公会对当地人许下了一个美丽的承诺:“內阁现在同意设立一所新型独中,但要快快上马,否则大选过了,可能就会变卦了”云云,以致让马华得以乘虚而入。

华文独中不同于私立学校

到现在,批文已经公开了,蔡细历还是强拗这是一所“独中”。那我们就看看这是不是一所独中。

在教育部私立教育组(Bahagian Pendidikan Swasta)网页上,对私立教育机构(Institusi Pendidikan Swasta)的归类上,是分成八类,请见下表:

Picture:Click to zoom

从上表中,可以看出私立学校(Sekolah swasta)和独立中学(Sekolah persendirian)是并列的,意即私立学校是私立学校,独立中学是独立中学,两者不能混为一谈。虽然,在我们的日常用语中,独立中学可以归类为私立学校,但在理解教育部的文件上,必须采用教育部的定义,不能自行解释。此外,“Institusi Pendidikan Swasta”不能翻译成“私立学校”,因为“私立学校”在教育部的用语是“Sekolah Swasta”,所以,“Institusi Pendidikan Swasta”只能翻译成“私立教育机构”。

现在马华公会诸公说这所新中学不是国中,这我同意,因为它的确不是。可是,马华公会诸公说独立中学,这我就不同意了,因为它也可以是私立中学。而且,依据教育部私立教育组网页上的定义,如这所学校是私立学校,那它肯定不是独立中学。

难怪批文公布前,魏家祥会说所谓国民型学校体制,就是学生不会参与政府考试以外的考试。意即魏家祥眼中的独中就是有考独中统考的中学就叫独中。因此,一所中学,就算是完全依照教育部所有规定,包括课程及公共考试,只要额外有考统考,就算是独中。

即简单地说,就是一所允许考独中统考的私立中学。如此一来,对教育部而言这是一所私立中学,因为这所中学符合教育部规定;对华社而言这是一所独中,因为这所中学有考独中统考。

如果是这样,那我们何必这么辛苦去创办一所中学,直接允许现有的私立中学,去考统考就行了,华社也不用出錢出力这么辛苦。更直接点,干脆承认统考文凭就行了。(或许马华公会的袞袞诸公正有此打算也说不定。)
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