研发理念
亲近母语分级阅读书目·小学版的研发，基于亲近母语二十年的儿童阅读研究与实践积累，依据亲近母语中文分级阅读标准，并遵循以下研发理念：
1. 儿童性：尊重儿童身心发展的需求，尊重儿童语言学习、情感需求、心智发展的规律，尽可能根据不同年龄段、不同个性儿童的阅读兴趣，为其选择适合的阅读内容。
2. 经典性：本书目以国内外优秀的儿童文学作品为主，适当选入适合小学阶段阅读的现当代文学和古典文学经典，优秀的儿童人文和百科作品。
3. 教育性：择选对儿童精神成长、语言表达、阅读能力、思维发展有突出作用的作品，引导儿童在阅读中学习，发展儿童的母语素养，全面构建儿童的精神世界。
书目结构
2021年，亲近母语分级阅读书目·小学版共680本，分共读书目和自主阅读书目两大类别。共读书目由整本书和图画书两类组成，自主阅读书目分文学类和人文百科类两种。
1. 共读书目：指的是适合班级共读和家庭亲子共读的书目，由整本书和图画书两类组成，为班级内的师生共读和家庭内的亲子共读提供有价值的参考。
内容上，2021年版共读书目的择选在原有理念的基础上，更加关注了入选书目是否满足更经典、更具有讨论空间以及更具有迁移性三大特征。
结构上，2021年版共读书目调整了整本书与图画书的比例，更关注国内优质的原创作品，优化中国原创作品的比重，兼顾中外作品题材与类型的丰富性。
备注：图画书是一种特殊形式的整本书。它是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事。有很强的审美和艺术性。因此，我们将图画书和整本书推荐书目分开，便于大家使用。
此外，为了拓展孩子的视野，共读书目从一年级开始新增了人文百科类图书。考虑到低年级的孩子正处于学习阅读的阶段，这部分共读书目挑选了图画书性质的百科图书，如《第一次去图书馆》《盘中餐》。中高年段各年级则放入两本更具人文精神的图书，比如《五千年良渚王国》《诺贝尔奖获得者与儿童对话》等。
2. 自主阅读书目：指的是学生在家庭中自主阅读，或推荐给班级书架、学校图书馆选用，供学生自主阅读的书目，由文学类书目和人文百科类组成。
使用指导
建议学校、教师、家长和学生在使用本书目的时候，根据具体情况，量力而行。
共读书目中的整本书，建议以师生、班级或亲子之间共读的方式进行。其中，一、二年级各12本，三、四年级各14本，五、六年级各16本，老师可按照实际安排，选择这些书在班级与学生共读，家长也可以根据实际情况，带孩子在家庭共读。或在自主书目里选择适合的图书与孩子共读。
图画书共读书目同样适用于班级场景和家庭场景。其中，一、二年级各8本，三、四年级各6本，五、六年级各4本。教师可通过讲述、共同阅读交流、学生讲述、组织延伸活动等方式和学生进行，家长也可以和孩子一起阅读和交流。
自主阅读书目中的书，供班级图书角、学校图书馆和家庭选用。教师和家长可根据孩子的个人爱好有选择地阅读，同时鼓励孩子广泛阅读。
相信阅读的力量，相信经典的力量，相信儿童和生长的力量。这是我们二十年来研发这个书目的信念。
我们希望尽一份成年人的责任，提供一份可以信赖的书目，让每一个孩子，在每一个“此刻”，遇见适合自己的好书。
我们希望，每一个孩子通过阅读，发现、发展和完善自我，认同和热爱我们的母语和文化，了解和接纳多元文化。从阅读出发，以母语抵达。
如果您对这份书目有好的意见，请告诉我们，我们会不断更新和完善。
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