2018年第十届儿童阅读营(高阶)

2009年,我们在关丹开始办儿童阅读营……
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kuanghong
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“漫步儿童文学的世界”
2018年第十届儿童阅读营(高阶)


日期:2018年12月7日至12月9日(三天两夜)
* 工委集训:2018年12月5日、6日
地点:彭亨佛教会
报到时间 : 2018年12月7日上午9时
离营时间 : 2018年12月9日下午5时
营员:
[小学组]60 位(小学三、四年级,参加过阅读营者)
[小学组]60 位(小学五、六年级,参加过阅读营者)
[中学组]40 位(初中一、二、三年级,爱好阅读者)

收费:RM150(优惠彭亨佛教会佛学班学生RM120)【包括膳宿、讲义】

报名方法 :
填妥报名表格,附上报名费,于 10月30日之前寄交彭亨佛教会秘书处。也可将报名费汇款至彭亨佛教会户头(Public Bank:3060736228),然后连同报名表格和汇款单据,电邮至:[email protected]。录取后名额不得转让。

备注 :
营员请自备基本文具(铅笔、橡皮、尺、浆糊、颜色笔)。



第十届儿童阅读营简章
第十届儿童阅读营报名表格(PDF版)
第十届儿童阅读营报名表格(WORD版)
上次由 kuanghong 在 03-10-18 周三 10:36 pm,总共编辑 1 次。
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kuanghong
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第一批工委录取名单:

1. 黄柔茵
2. 谭琪颖
3. 黄学慧
4. 邓如晶
5. 林盈杏
6. 戚宝芝
7. 詹淑婷
8. 张慧颖
9. 林佳汶
10. 丘晄铨
11. 余碧音
12. 李慧仪
13. 李鸣聪
14. 陈尤凌
15. 戴桂薇
16. 胡億晶
17. 王顺正
18. 余清森
19. 张依琳
20. 陈梅春
21. 杨慧萍
22. 谢敏愉
23. 黎欣昀
24. 范靖翊
25. 纪凯量
26. 黄慕雪
27. 蔡繢巸
28. 陆素仪
29. 黄楚惠
30. 林伊莹
31. 廖舒辉
32. 陈桂煌
33. 林怡雯
34. 游智勇
35. 林明娟
36. 郑詠蕙
37. 陈怡倩
38. 李丽婷
39. 林诗彩
40. 许清珺
41. 黄鈱惠
42. 林盛佳
43. 黄美仪
44. 林佑晋
45. 许晓慧
46. 李延征
47. 戴嘉萱
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kuanghong
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第二批工委录取名单:

48. 洪慧娟
49. 关嘉辉
50. 阮诗慧
51. 丘凯欣
52. 赖滢羽
53. 张泰忠
54. 冯筠晴
55. 庄心柔
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kuanghong
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第三批工委录取名单:

56. 郑善生
57. 陈子谦
58. 蔡雯爱
59. 洪忠贤
60. 陈佳欣
61. 叶慧芝
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kuanghong
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第四批工委录取名单:

62. 刘琣琪
63. 沈秀美
64. 刘小菱
65. 林正怡
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第十届儿童阅读营

小学组:100人
中学组:22人
营员人数共122人

工委人数:58人
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老黄
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2018年高阶阅读营营员反馈统计
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中学生
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柔茵1995
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12月5日(星期三):培训第一天 反思与改变

早上7时半,这次高阶阅读营的工委们都齐聚在斋堂享用早餐,毕竟8时就要开始培训,得先填饱肚子。享用早餐后,大家就移步到三楼的活动中心,准备进行培训。首先,在泰忠的主持下,工位们共同针对去年的高阶阅读营进行反思,提出需要改善的地方和相关的建议,其中讨论较长时间的是“电影分享会”及“阅读嘉年华”这两项活动。

关于“电影分享会”,有工委指出去年观看电影后的讨论时间流于形式,由于看完电影后已经接近晚上10时,营员已经又饿又累,根本无心讨论,结果导致讨论时工委带得很吃力。针对这点,有工委认为“电影分享会”可以只是作为让孩子们接触到好电影的管道,不一定需要进行讨论;有工委则认为观影后的分享无需那么刻板,可以更偏向日常生活的分享,不需要特地组织,而是回到小组内随意聊聊,不同电影之间的分享也可以很有意思。对此,泰忠作出回应,认为既然有这样难得的机会让营员和工委在一起观看好电影,如果只是流于表面地谈,就太浪费机会了。好的话题还是有必要的,毕竟是这项活动的意义所在。大家发现讨论不出一个结论,决定直接问问去年的营员的意见,于是找来了两个早到的营员(去年也有参与)询问意见。其中一名营员表示去年有很多人对自己观看的电影都不感兴趣,并建议工委效仿初阶阅读营的方式,给营员自行选择的权利。基于这个建议,最后工委们决定取消去年按年段观看电影的的模式,改成让营员观看预告片之后选择电影的模式。此外,大部分人也认同“聊电影”应该在轻松、自在的氛围内进行,所以会准备面包给大家边吃边聊。当然,“聊电影”依旧是围绕着话题展开,并交由几名工委负责观看电影及设计话题。

关于“阅读嘉年华”,大部分工委都认为应该改变模式,而并非与初阶阅读营的阅读嘉年华相同。主张换个模式的原因基本可以总结为:(一)对营员而言没有挑战性,毕竟这群营员大多已参加过多届阅读营;(二)来宾无法借此得知营员们在读书会中做了些什么,这样的阅读嘉年华也跟进阶(高阶)阅读营的活动内容脱轨。收集大家的意见后,雯爱和億晶进行统整、加工和规划,最终大家决定尝试新的阅读嘉年华模式——营员在读书会小组内,将三场读书会所讨论的内容以思维图、语录或是其它方式展示在麻将纸上,并化身为“讲解员”,先由负责讲故事的组员给来宾说一遍故事梗概,然后负责讲解的组员会根据所展出的内容向来宾进行说明,他们也需要回答来宾针对展出内容的提问。相比之前的模式,这一模式需要营员对书本更深的认识。

虽然这样的讨论挺耗费时间,然而儿协一向主张“一个人走,可以走得很快;一群人走,可以走得更远”,所以让所有工委参与讨论还是很有必要的。当然,之后也有工委提出,与其占用宝贵的培训时间来进行讨论,不如在培训之前就通过网络搜集大家的反馈和建议,再把大家的反馈和建议提前分享出来,那么在培训时大家的讨论就能更集中、更有针对性,大家提出的建议也更完整,而不是临时所想,十分碎片化。无论如何,这样一次次的实践和反思,对每个工委而言都是珍贵的经验。

午餐后,工委们开始讨论这次进阶(高阶)阅读营的主打书籍。虽然培训前已经进行过线上讨论,解读书籍,然而为了更好地统整大家的想法,依旧沿用去年“小组——大组——全体”的方式,去讨论一本书。之后,各组工委也轮流分享讨论所得,陈诗蓉讲师也在各组汇报后进行点拨或分享个人看法。晚餐后,工委们基于对书本的解读,开始投入针对读书会设计的讨论,直至就寝时间。
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