Ying,楼上诸位的鼓励也是我要给您的。
但有一些,希望您静心看看,我们一起学习。
YING wrote:当学生错一些简单的题目,我就会罚他们站一会儿,或者拉耳朵,心中数一到十就坐下“只是站着,用左手拉左边的耳朵,右手就拉右边的耳朵”学生们边拉边笑呢,拉完,还对着我笑呢!!这算严重的处罚吗?
如果我们做出的所谓处罚,没能让学生有所省悟或改变,那就没什么意义了。
那名学生每天忙补习,因而忽略了功课,您察觉到了。您肯定是个细心的好老师。从孩子的角度来看,他每天忙忙忙,结果在压力下还是考不到佳绩,回去难向父母有所交代;说老师在校这样那样或怎样,可能是为了转移家长责备。
如果我们明白到:许多父母把孩子的价值,建立在他有没有达致父母的标准或期望;心智的教育反倒是忽略了的话,您会体谅、并同情疼惜他的。
对于那位家长,您都还没会上一面。所知的所听的也只是您的同事口传;真实性有多少?传话人的口气、态度及心态都得考量。以讹传讹,很多时候误会就是如此产生的。
您可尝试见见有关家长,让他知道孩子的学习障碍和态度,并收集孩子的功课,让他亲眼看到自己孩子的退步和草率;一可让家长了解孩子学习状况、二可让他明白孩子负荷不了太多补习、也让他知道:补习不是补多多就好,而是孩子到底吸收多少。从中辅助学生为出发点才是关键。
可能是我多虑了,我还担心您会放弃该学生哩!

学生会随着我们的模式表现他们的认知;所以别轻易放弃他们。我们一起加油!
“孩子是我们的导师;教育他们、陪他们再次成长,其实就是成长我们自己”让我们更有智慧走在教书育人路上。愿与您共勉之。