《教育最高境界》
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静观者
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Vivien，谢谢您的回帖！不过，只写四个字实在太短了！既然没人找我打架，就告诉大家最近发生的一件事吧！
三月三十日（星期五）——教务会议上，校长宣布校方即将进行Anak Angkat计划，时间是星期二至四下午四点至五点。一些老师提出意见，希望校方能正视推动该项计划的困难之处，却被校长及第一副校长以“为教育奉献”的理由硬要大家执行之。此时此刻，我开始布局了，我说：“人在心不在。”校长听后，没有很好地反驳我的这句话，她只说别扰乱军心之类的话语，她失策了……
四月二日（星期一）——清晨时分，我独自一人把整套跳高用具从礼堂搬进体育室，途经开周会之场所，目的很简单——罢工示威。而后，我上台致词，如下：
大家早上好！团体生活固然重要，可是，如果一个团体倚老卖老，如果一个团体只要人不要心，如果一个团体只许自己放火，不准别人点灯，那么，彼此再合作下去也没什么意思了！
在我的印象中，我是第一次站在这里跟大家讲话。我发现到这里有很多人的口才一流，可以把树上的小鸟给骗下来，我想向他们学习，所以我在此班门弄斧了。我有几件事要宣布。有关同学请注意：本来，今天跟明天下午四点到六点有跳高练习的，不过，我现在要取消这两天的跳高练习。别问我为什么，也别问我几时还有跳高练习，我不想回答这样的问题。
有关部门也请注意：每一次放学补习下午四点过后，是我的私人时间，周末更不用说了。我的私人时间，由我自己安排；我的生命日记，由我自己亲笔写下！我愿意补习到下午四点，已是我的极限，已仁至义尽了，因此，敬请有关部门别想得寸进尺！请别侵犯我的私生活！请尊重一下我的人权！你们很伟大，肯为教育牺牲，那是你们的事，与我无关。
或许，有人会认为我不该在此煽风点火。无可否认，我的确是在煽风点火，不过，我煽的是自由之风，点的是人权之火，何错之有？好过有些人只许自己放火，不准别人点灯！
（略……）
此外，我想跟所有的同学说声对不起。老师无法给你们一个完整的教育，请原谅老师的无能。要怪就怪你们自己为何要到一间只会开口考试、闭口考试的学校来求学。
这是教案簿，我想跟大家一起重温一下国家教育哲理。（略……）
在这样的制度之下，我的心理真的不平衡了！
我要讲的已讲了，谢谢大家！
四月六日（星期五）——我被叫进校长室，一对三进行谈判（“三”即校长、第一副校长及第二副校长）。校长认为我若有什么不满，可以直接上校长室找她谈，实在不该于周会上评击校方的行政及针对她而发言。我知道他们是辩不过我的，自己亦不想欺负弱者，所以我说：“No comment.见仁见智。” 可是校长很不满意我的答复，硬要我多说几句，我没办法，便顺从她意让她自讨没趣。于是，我说她霸道。找她谈有用吗？在周会上发表个人意见，不可以吗？何况，我没指名道姓，我只是在说故事而已，她若做贼心虚我也没办法。此外，我也趁机教她做人的道理，我说：“有钱出钱，有力出力，是没错，可是自己有力出力，并不表示别人也得有力出力。”如斯“以严律己，以宽待人”之简短的一句话，远胜滥用职权之千言万语。
在谈判桌上，她用条规来压我，要我认错，可惜我在周会上发表言论时没有指名道姓，是故我怎样也不肯认错。我只说：“以人与人的立场而言，我跟你说sorry。不好意思，让你听后感到不舒服。”或许，她没辙了；或许，她认为我跟她说sorry有“认错”之意，于是，被骂的亲自要求骂人的俯首认错之无聊谈判就这样告一段落了。（我也不想逼人太甚。至于Anak Angkat计划的未来走向何如已不重要了，校长要如何处理该计划是她的事，总之希望她不要再乱来就是了。）
各位，校长一开始时默认她自己“要人不要心”，就表示这盘棋局胜负已定，她已输了。我若在会议上说十次、一百次、一千次，甚至一万次“我不赞成”，是没啥效果的，只能说我不过是一个自己一人在原地乱跳猛跳的傻气反对党而已；可我只郑重地说一次“人在心不在”，个中效果就不容忽视了，而校长也没很好地即刻回应我的这番刁难，就表示她默认她自己要人不要心了。试问：一个只要人不要心的校长，算是好的领导者吗？一个无法安抚人心的校长，谁还肯愿意为她卖命呢？
本来，我不想“小题大作”的，可校长一次又一次地把我的“欢乐计划”押后至“世界末日”，我能不生气吗？她的UPSR激励营可以在五月份进行，我的亲近大自然的欢乐生活营就不可以在五月份进行，这不是霸道是什么？这不是“只许自己放火，不准别人点灯”是什么？她不想考生因“欢乐”而“半途分心”，真可笑的逻辑推理！干脆把全世界的电视机都给打碎吧！干脆把全世界的休闲中心都给关闭吧！我们是人，每天都得喝水，怎能如是硬性规定我们只能喝一天水，然后接下来的一个星期滴水不沾呢？偶尔休闲一下，有罪吗？一直强调学业成绩的教育制度，我最反感！
无可否认，来自董事部、家协等的压力是巨大的，可我们毕竟是受过专业训练的教育工作者，我们懂得什么是国家教育哲理中的JERI四大要素，是故为何内行人要听从外行人的意见？这不是本末倒置是什么？这不是耻辱是什么？每天一早，抬起头来看到家长们高大威猛的名车，再低头看看自己勉强可称之为“车”的可怜“小灵鹿”或“小勇士”，心里已经很难受了，已经怀疑自己工作的实际意义了，没想到最后竟然人也输掉了！既输车又输人，身为人类灵魂工程师的我们，尊严何在？
我告诉大家我的故事，是希望大家不要乱反校方的一切行政，也敬请各位校长不要乱欺负我们老师。在此，我希望所有的考试至上主义者看了我的帖子后能好好地反省一下自己“头痛医头，脚痛医脚”的教育观。
当今之世，真正明白教育、肯为教育牺牲的人快要绝种了！哀哉！
（Anak Angkat计划中，我被安排到田径组别，我其实是乐意的，可是一旦知道别的老师得教国文或英文时，我怎能因为自己抽到好签而不顾同事的死活呢？何况，我自己本身也不赞同学生一直毫无止境地恶补下去，因此，我挺身而出，打架了！
）
三月三十日（星期五）——教务会议上，校长宣布校方即将进行Anak Angkat计划，时间是星期二至四下午四点至五点。一些老师提出意见，希望校方能正视推动该项计划的困难之处，却被校长及第一副校长以“为教育奉献”的理由硬要大家执行之。此时此刻，我开始布局了，我说：“人在心不在。”校长听后，没有很好地反驳我的这句话，她只说别扰乱军心之类的话语，她失策了……
四月二日（星期一）——清晨时分，我独自一人把整套跳高用具从礼堂搬进体育室，途经开周会之场所，目的很简单——罢工示威。而后，我上台致词，如下：
大家早上好！团体生活固然重要，可是，如果一个团体倚老卖老，如果一个团体只要人不要心，如果一个团体只许自己放火，不准别人点灯，那么，彼此再合作下去也没什么意思了！
在我的印象中，我是第一次站在这里跟大家讲话。我发现到这里有很多人的口才一流，可以把树上的小鸟给骗下来，我想向他们学习，所以我在此班门弄斧了。我有几件事要宣布。有关同学请注意：本来，今天跟明天下午四点到六点有跳高练习的，不过，我现在要取消这两天的跳高练习。别问我为什么，也别问我几时还有跳高练习，我不想回答这样的问题。
有关部门也请注意：每一次放学补习下午四点过后，是我的私人时间，周末更不用说了。我的私人时间，由我自己安排；我的生命日记，由我自己亲笔写下！我愿意补习到下午四点，已是我的极限，已仁至义尽了，因此，敬请有关部门别想得寸进尺！请别侵犯我的私生活！请尊重一下我的人权！你们很伟大，肯为教育牺牲，那是你们的事，与我无关。
或许，有人会认为我不该在此煽风点火。无可否认，我的确是在煽风点火，不过，我煽的是自由之风，点的是人权之火，何错之有？好过有些人只许自己放火，不准别人点灯！
（略……）
此外，我想跟所有的同学说声对不起。老师无法给你们一个完整的教育，请原谅老师的无能。要怪就怪你们自己为何要到一间只会开口考试、闭口考试的学校来求学。
这是教案簿，我想跟大家一起重温一下国家教育哲理。（略……）
在这样的制度之下，我的心理真的不平衡了！
我要讲的已讲了，谢谢大家！
四月六日（星期五）——我被叫进校长室，一对三进行谈判（“三”即校长、第一副校长及第二副校长）。校长认为我若有什么不满，可以直接上校长室找她谈，实在不该于周会上评击校方的行政及针对她而发言。我知道他们是辩不过我的，自己亦不想欺负弱者，所以我说：“No comment.见仁见智。” 可是校长很不满意我的答复，硬要我多说几句，我没办法，便顺从她意让她自讨没趣。于是，我说她霸道。找她谈有用吗？在周会上发表个人意见，不可以吗？何况，我没指名道姓，我只是在说故事而已，她若做贼心虚我也没办法。此外，我也趁机教她做人的道理，我说：“有钱出钱，有力出力，是没错，可是自己有力出力，并不表示别人也得有力出力。”如斯“以严律己，以宽待人”之简短的一句话，远胜滥用职权之千言万语。
在谈判桌上，她用条规来压我，要我认错，可惜我在周会上发表言论时没有指名道姓，是故我怎样也不肯认错。我只说：“以人与人的立场而言，我跟你说sorry。不好意思，让你听后感到不舒服。”或许，她没辙了；或许，她认为我跟她说sorry有“认错”之意，于是，被骂的亲自要求骂人的俯首认错之无聊谈判就这样告一段落了。（我也不想逼人太甚。至于Anak Angkat计划的未来走向何如已不重要了，校长要如何处理该计划是她的事，总之希望她不要再乱来就是了。）
各位，校长一开始时默认她自己“要人不要心”，就表示这盘棋局胜负已定，她已输了。我若在会议上说十次、一百次、一千次，甚至一万次“我不赞成”，是没啥效果的，只能说我不过是一个自己一人在原地乱跳猛跳的傻气反对党而已；可我只郑重地说一次“人在心不在”，个中效果就不容忽视了，而校长也没很好地即刻回应我的这番刁难，就表示她默认她自己要人不要心了。试问：一个只要人不要心的校长，算是好的领导者吗？一个无法安抚人心的校长，谁还肯愿意为她卖命呢？
本来，我不想“小题大作”的，可校长一次又一次地把我的“欢乐计划”押后至“世界末日”，我能不生气吗？她的UPSR激励营可以在五月份进行，我的亲近大自然的欢乐生活营就不可以在五月份进行，这不是霸道是什么？这不是“只许自己放火，不准别人点灯”是什么？她不想考生因“欢乐”而“半途分心”，真可笑的逻辑推理！干脆把全世界的电视机都给打碎吧！干脆把全世界的休闲中心都给关闭吧！我们是人，每天都得喝水，怎能如是硬性规定我们只能喝一天水，然后接下来的一个星期滴水不沾呢？偶尔休闲一下，有罪吗？一直强调学业成绩的教育制度，我最反感！
无可否认，来自董事部、家协等的压力是巨大的，可我们毕竟是受过专业训练的教育工作者，我们懂得什么是国家教育哲理中的JERI四大要素，是故为何内行人要听从外行人的意见？这不是本末倒置是什么？这不是耻辱是什么？每天一早，抬起头来看到家长们高大威猛的名车，再低头看看自己勉强可称之为“车”的可怜“小灵鹿”或“小勇士”，心里已经很难受了，已经怀疑自己工作的实际意义了，没想到最后竟然人也输掉了！既输车又输人，身为人类灵魂工程师的我们，尊严何在？
我告诉大家我的故事，是希望大家不要乱反校方的一切行政，也敬请各位校长不要乱欺负我们老师。在此，我希望所有的考试至上主义者看了我的帖子后能好好地反省一下自己“头痛医头，脚痛医脚”的教育观。
当今之世，真正明白教育、肯为教育牺牲的人快要绝种了！哀哉！
（Anak Angkat计划中，我被安排到田径组别，我其实是乐意的，可是一旦知道别的老师得教国文或英文时，我怎能因为自己抽到好签而不顾同事的死活呢？何况，我自己本身也不赞同学生一直毫无止境地恶补下去，因此，我挺身而出，打架了！
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vivien
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短短四个字而已......难不成你想我找你打架？
哈，我没这本事，“斗”不过你的，怕怕！
看了静观者的贴也想到了我学校的补习班。我校六年级同学在星期一、三、五，从一点十五分至三点十五分已经得参加学校规定的补习班了。星期二他们则参加课外活动。
上个星期，校长和国语组主任向我们六年级国语老师召开会议，说要讨论关于国语辅导班的计划。其实往年我们也有国语辅导班，但是那通常在七、八月份才开始进行，让学生做最后的冲刺。我们很不明白为什么今年要这么早实行？主任说越早开始越好，国语科是UPSR里的关键科，全科A或全科及格就由它决定了。时间还选择在星期五，也就是从三点半到五点半。学生上了一整天课已经很累了，后来再勉强上学校补习班，继续让老师“灌”，现在还要“灌”多两个小时，我真不知道学生要怎么呕！不说学生，其实老师也非常不愿意，老师也一样从早教到下午了，三点后的课老师不知还剩多少精力。
哈，好像很多校长都很有奉献精神，我的校长也叫老师不要推辞。她还怕我们国语老师听不懂华语，说了一句："bersedia untuk berkorban."
好在我的校长还算明理，听完了老师的埋怨经解释后，答应退一步，说让这计划在下学期才开始，我们和学生才算暂时逃过这“苦难”。
哈，我没这本事，“斗”不过你的，怕怕！
看了静观者的贴也想到了我学校的补习班。我校六年级同学在星期一、三、五，从一点十五分至三点十五分已经得参加学校规定的补习班了。星期二他们则参加课外活动。
上个星期，校长和国语组主任向我们六年级国语老师召开会议，说要讨论关于国语辅导班的计划。其实往年我们也有国语辅导班，但是那通常在七、八月份才开始进行，让学生做最后的冲刺。我们很不明白为什么今年要这么早实行？主任说越早开始越好，国语科是UPSR里的关键科，全科A或全科及格就由它决定了。时间还选择在星期五，也就是从三点半到五点半。学生上了一整天课已经很累了，后来再勉强上学校补习班，继续让老师“灌”，现在还要“灌”多两个小时，我真不知道学生要怎么呕！不说学生，其实老师也非常不愿意，老师也一样从早教到下午了，三点后的课老师不知还剩多少精力。
哈，好像很多校长都很有奉献精神，我的校长也叫老师不要推辞。她还怕我们国语老师听不懂华语，说了一句："bersedia untuk berkorban."
好在我的校长还算明理，听完了老师的埋怨经解释后，答应退一步，说让这计划在下学期才开始，我们和学生才算暂时逃过这“苦难”。
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豪坤
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这次与校长正面冲突，她肯定恨不得你死吧
