文海杂章,博文

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【贼作】

目前有很多写作者，乘网络文学兴盛之际浑水摸鱼，把别人文章里的一些好词句盗用并重编入自己的文章里。还有更高明的，他们还修改自己文章的发布日期，只要比原创者发布的日期提前几天，好让自己名正言顺的成为正门。自古邪不胜正，不日他们将被一些有正义感的管理员监察，然后将其恶名‘表彰’于网络上。

我认识的一名朋友，他写的文章令人看了忍不住赞叹。相识后我常常把自己的诗作交给他欣赏。后来却得知他竟然盗用了我的文章并加以修改然后发表。从此，我自然对他‘另眼相看’！。文字虽是拼凑之物，却与无价之艺术相等。如果有人有此劣行成为文墓盗贼，那古人亦会唾弃其行其文。

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【环境】

一能适应环境，然后让环境适应环境～【伟人】
二能适应环境，然后还一样适应环境～【俗人】
三能制造环境，然后以环境制造环境～【奇人】
四能更换环境，然后才尝试改变环境～【才人】
五能更换环境，然后不断地更换环境～【庸人】
六能更换环境，然后不断地破坏环境～【小人】

纯属乱弹。

[博文]

【停电】

突然停电，才知道气候变得如此炎热。没有风扇的下午，连午睡也如此折磨人家。不知那一些千金小姐万金和尚一旦没有冷气空调如何在停电的时候生存？再看桌上爬满寻找凉快的蝼蚁，看来地球变暖加剧的效应连小小生命都无所适从。

停电的那一个下午，突然觉得很口渴。一杯白开水比甜死人的汽水更能使人解热清署。蒸发的烦恼再一次在天上凝聚成为阴云，随时将会打雷并哗啦作响。

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【教雨连绵】上

今天四年级的道德课，我教学生如何做人。出乎意料的连自己都想象不到的结果。嗯……该怎么分享呢？反正就是把发生在沙巴动物身上的例子和现在的学生态度做一个比较。比如把牛狗鸡鸭等的生活形态套用在现今学生的惰性上，然后有演有笑地把学生的态度分类，加上幽默笑料，学生似乎都勇敢承认自己的动物习性而决定“做人”。

教学的首要原则是了解学生的需要和需求，然后给予正确的引导及协助。今天我体会了教导学生所必须要具备的其中一种心态——结善缘。

结师生善缘

师生的缘分，是可遇不可求的。尤其是小学生，他们的思想纯洁而且容易接受外界的影响。这时候老师扮演着极重要的角色，但绝对不是成为他们的偶像，而是提升自己至成为他们的教育父母。

“教育父母”不是什么凭空而来的荣誉。学生为什么崇拜偶像呢？当父母无法成为他孩子的偶像，那么孩子将退而求次地让老师取代父母亲的某些位置。可是很多时候，老师的偶像地位也会因为教学时的情绪失控让学生无法继续崇拜。那么这个时候，只有真正懂得与学生交流并结善缘的老师才能站出来继续成为孩子童年的守护保镖。

很多学生都是我的可爱天使，同时也是同甘共苦的好伙伴。虽然我不是他们的级任，但是我做到了成为他们解决问题的对象和朋友。慢慢的全校的学生都很爱亲近我。其实做到这一点根本不需要什么矜持和距离，只需要一点尊重和关心，才能使彼此的童心不被虚伪与扭曲的社会主义所影响。

小镇的孩子并不像城市的孩子那样需要多余的“爱”，他们也不会对老师抱有太大的要求和期望。这里的孩子更需要的是文化思想的培育及道德礼教的建立。他们外向的性格代表着健康和活泼，这使我相信能在他们之间成为一本航海字典，以方便他们筹备长大后需要的资粮及学问。并在有生之年看到他们成为人类成功的典范。

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【教雨连绵】下

一直以来，我把老师当成一种神圣的职责，这一种想法帮了自己，但是也让自己陷入挣扎及痛苦的泥沼。为什么呢？

教书快满两年了，我误把自己当成还债的教书机器，期盼自己能牺牲一切去改变学校风气，然后把野蛮落后的一些社会观念纠正过来，那么自己就会觉得很伟大了。这一种态度和幼稚想法虽然成为自己和学生打成一片的动力，但是也逐渐成为某些学生对老师的依赖。我就像一个别人不需要鲜花的小贩宁愿自己吃亏也要半卖半送的硬塞给人家，难怪失败的是自己。

在这节骨眼儿上本来不在乎的我，后来看到某些受惠的同学（尤其是小学我没有教过他们的中学生）不但不心存感激，反而获益后露出不以为然的表情，甚至还提出更加过分的要求。当初心软的一一答应他们，如今的回报是觉悟自己太蠢太笨……也不算太迟。

当奖励变成理所当然，我今天不禁反问自己。答案显然是否定我过去的很多自以为是的做法。其实，我并没有欠他们什么？教育精神也并不可以随意挥霍的。从此刻开始，我所教育的孩子必须懂得一个道理：

“感天地恩泽，报父母亲恩，尽学子礼节，自求福德安康”。

现在的孩子，以为老天欠他们什么，而不是他们欠老天什么……这样下去，伦理何存？

[vivien]

硬要把花塞在别人手上，就算别人要丢在脚下踩，你也不能怎么样。呵，还真需要调整心理来面对现今的学生。

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硬要把花塞在别人手上，就算别人要丢在脚下踩，你也不能怎么样。呵，还真需要调整心理来面对现今的学生。

是的，教学生，同时也要调整自己的心态。想当智者并不容易啊！

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【民主】

什么是民主？也许很多人马上就会想到“少数服从多数”这个说法。我对民主的理解也是从这样的一个观点却选择不一样的层次去探讨。什么是民主呢？民主是建立在一个健全意识上、人民拥有共识及不断改善的制度下所实行的德政。

我举一个例子。几位中学生在班上欣赏色情影片（通过手机），班上的同学不止不喝止他们，反而若无其事的各自忙碌。日子久了，在这样不知廉耻且众目睽睽下做坏事反而成为司空见惯，那么“少数人”就会因为社会意识低落而服从“多数人”，这样的民主反而失去了意义。反过来说，如果一个人做错马上获得旁人纠正，那么大多数人将会自律自我反省。如此达成共识，民主的意义将是非凡的。

民主是仰仗着懂得实践道理的人数为标准。一个社会甚至国家的人民若有高度醒觉及进步意识，那通过民主制度将会是最有效的。一旦国家教育及文化水平低落，那样的民主反而成为一种累赘。

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【懂得保护老师的学生】

今天以愉快的心情记下一件难得的事。这件事就是我曾教导的6B班同学竟然懂得捍卫他们老师的尊严。事情是这样的……

来到新环境不久，发觉这地方有一种不良风气，即上了中学的学生喜欢讽刺别人。令人惊讶的是，他们连老师也不放过。喜欢在下午和他们一起打篮球的我也逃不开成为他们嘲讽对象（起初听不懂），何况打篮球你争我夺时难免会令人得意忘形，嘴巴和手脚也变得不太斯文。身为一个地方教育工作者面对一些有损尊严的状况当然会觉得尴尬。球场上若有成人不尊重教师我并不觉奇怪，问题来自那些不懂得尊师重道的问题中学生喜欢‘火烧连环船’，在小学生（我的学生）面前说一些有损教师尊严的不雅话题，令我头痛万分。

不过今天情况有点特别，原因是我去年教导的学生竟然会主动保护老师，他们看到我一脸不愉快的样子，于是私下劝告几位‘问题学生’。这样的做法不但挽回了大家对老师的尊重，也证明实践道理远比纸上谈兵来得可贵。此结果令我对学生的表现喜出望外，毕竟孺子可教，并非都是难雕刻的朽木啊！

今晚我煮了一锅意大利面请他们享用，其中一位中学生竟然还会协助我把锅和碗碟洗得干干净净。晚餐后，看着他们有礼貌的道别，我深深感到欣慰。原来，教书的效果不是像成绩一样可以马上揭晓，唯有等到孩子们长大了以后，才会晓得自己是否是误人子弟，还是培育良才。

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【好话说空】

好话说空，这四个字如果可以用作成语，意思就是那些平时喜欢用好话、称赞来敷衍旁人，以达到左右逢源又不吃亏的目的。

赞美的话本是发自肺腑的。在人际上偶尔称赞别人不但可以增进人缘，又能使人听之受用，也算是布施有道。但是，如果是为了笼络人心而不惜左赞右夸，开始的时候听了还舒坦，然久听之下未免显得过于造作。

各位看官，中庸之道何其重要。更何况赞美声少了不行，多了也不好；一切还看时机吧！