看来这位天使在蛋壳大朋友心目中的份量是谁也无法取代的！哈哈！有机会的话，乌龟小朋友也想试试去“认识”蛋壳大朋友的这位天使，好好地去了解了解“她”。蛋壳 wrote:也许过程中还会参杂着一些些的犹豫、忐忑……却因为天使，鸿鹄肯定会再次展翅高飞。遗失的梦想找回来了、想通了，自然也欣然接受了现在的生活。
我心中的天使（PPISMP BC/PJ/KS SEM2）
Moderator: 杨遥遥
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莫明奇妙
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关于那个“把那3句收进口袋”的回复文章，当时带着“别把事情说得太白免得引起更多的火头蔓延”的心态。为了避免引起大家的不便和对当事人的误会，小的这里会把事情原原本本的说出来。
一个人没办法做，当两个人或更多人聚在一起时才会发生的，那时什么？
对了，就是争吵。所以，争吵这个现象很容易的被定位(define)为：两方或多方抱持的立场不同而产生的现象。当大家了解了这个原理，就很容易读通心理学对于吵架所采取的步骤。
对於争吵的两方心理学所采取的方法一般上是：让双方都觉得自己的立场都是对的。那么，如何安抚不同立场的两方面呢？就是对他们说：您是对的，只是您看事情的角度和他人有所不同而引起误会/您的出发点是好的，只是观点的不同而引起纠纷/您是对的，只是使用的语气或用词让对方有所误解了。
看官们，上面那三句的重点在哪里？就是先肯定双方的立场，才让双方了解人类各有自己看东西的角度，各有自己说话的方式，各有自己的观点。各自的争执，只是想把对方复制成自己，然后说出一样的话罢了。
1。来举个例子：A和B吵架，来了个C当和事佬。C对A说：你说得很对，可是对B说：你说错了。这样，肯定会引起B的反弹。
2。再来：C对A说：你的观点是对的，可是C对大家说：B错了，可是B只是一时的错，大家请原谅他。在这里，大家觉得，B会不会反弹。如果你们是B，会不会反弹？
3。看看第三个例子：C对A说：你对的。然后对B说：你其实也是对的，我了解也赞同你的立场。只是如果换个婉转，温柔的句子，那会更好。这样，没几个人会继续吵下去，除非他脖子很硬。
所以为什么我会说出“收回那3个句子“的言论。你们在看回头那番话，如果把后面那3个句子拿掉，是不是会从例子2转去例子3？
如果大家要争执，请好好想想：你，我，他都是世界上独一无二的个体。就算立场是一样的(alliance)，看事情的观点也会不同。没有所谓的攻击不攻击，只是看对方的说话方式你能不能接受罢了！
关于我对残心同学的论点，也许你会认为我在攻击你。很对不起的说声，我不是。因为我没有看过你更不知道你的呈堂，我可没有那个资格。你也认为如此，不是吗？因为你可打从心里认为我在攻击，而根本就把那主题模糊了。我的那么一番言论，是特别给所以的未来老师看。是身为一位老师，希望未来的孩子能遇到他们学习生涯中的好老师而写的。
不如给你讲讲我学校的情况吧！A老师是一个非常聪明非常勤劳的老师，他拥有非常专业非常好的知识。他还是某大学的兼职助教(tutor)。条件这样好的老师，哪里找？奇怪的是，上他课的学生，没几个喜欢他的，因为学生都觉得自己听不懂他在说什么，结果弄到学生自己很自卑。他也常常引用非常深奥，虽然是非常好的例子/道理在课堂里。
我没什么好攻击的，只是想把这个活生生的例子和大家分享。毕竟大马的教育制度从小学至师训甚至博士毕业，对於“人心”的学习，只是占了很少很少一部分，大多数，还是在灌输大家“知识”。
愿大家在这几年的学习生涯里，学习更多的“人心”，因为那是你们未来的孩子需要的，共勉之。
一个人没办法做，当两个人或更多人聚在一起时才会发生的，那时什么？
对了，就是争吵。所以，争吵这个现象很容易的被定位(define)为：两方或多方抱持的立场不同而产生的现象。当大家了解了这个原理，就很容易读通心理学对于吵架所采取的步骤。
对於争吵的两方心理学所采取的方法一般上是：让双方都觉得自己的立场都是对的。那么，如何安抚不同立场的两方面呢？就是对他们说：您是对的，只是您看事情的角度和他人有所不同而引起误会/您的出发点是好的，只是观点的不同而引起纠纷/您是对的，只是使用的语气或用词让对方有所误解了。
看官们，上面那三句的重点在哪里？就是先肯定双方的立场，才让双方了解人类各有自己看东西的角度，各有自己说话的方式，各有自己的观点。各自的争执，只是想把对方复制成自己，然后说出一样的话罢了。
1。来举个例子：A和B吵架，来了个C当和事佬。C对A说：你说得很对，可是对B说：你说错了。这样，肯定会引起B的反弹。
2。再来：C对A说：你的观点是对的，可是C对大家说：B错了，可是B只是一时的错，大家请原谅他。在这里，大家觉得，B会不会反弹。如果你们是B，会不会反弹？
3。看看第三个例子：C对A说：你对的。然后对B说：你其实也是对的，我了解也赞同你的立场。只是如果换个婉转，温柔的句子，那会更好。这样，没几个人会继续吵下去，除非他脖子很硬。
所以为什么我会说出“收回那3个句子“的言论。你们在看回头那番话，如果把后面那3个句子拿掉，是不是会从例子2转去例子3？
如果大家要争执，请好好想想：你，我，他都是世界上独一无二的个体。就算立场是一样的(alliance)，看事情的观点也会不同。没有所谓的攻击不攻击，只是看对方的说话方式你能不能接受罢了！
关于我对残心同学的论点，也许你会认为我在攻击你。很对不起的说声，我不是。因为我没有看过你更不知道你的呈堂，我可没有那个资格。你也认为如此，不是吗？因为你可打从心里认为我在攻击，而根本就把那主题模糊了。我的那么一番言论，是特别给所以的未来老师看。是身为一位老师，希望未来的孩子能遇到他们学习生涯中的好老师而写的。
不如给你讲讲我学校的情况吧！A老师是一个非常聪明非常勤劳的老师，他拥有非常专业非常好的知识。他还是某大学的兼职助教(tutor)。条件这样好的老师，哪里找？奇怪的是，上他课的学生，没几个喜欢他的，因为学生都觉得自己听不懂他在说什么，结果弄到学生自己很自卑。他也常常引用非常深奥，虽然是非常好的例子/道理在课堂里。
我没什么好攻击的，只是想把这个活生生的例子和大家分享。毕竟大马的教育制度从小学至师训甚至博士毕业，对於“人心”的学习，只是占了很少很少一部分，大多数，还是在灌输大家“知识”。
愿大家在这几年的学习生涯里，学习更多的“人心”，因为那是你们未来的孩子需要的，共勉之。
我是老师，三八的老师哇卡卡卡~~~
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杨遥遥
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他们，包括残心才进来师范学院不到七个月，现在还在学习的初期阶段，很多东西还在摸索学习，包括课业报告。
残心的文学底子的确是较好，所以课业报告会较深入。
但课业报告和到学校教书可不能相提并论，课业报告当然是必须配合篇章内容和大专生的水平来进行。
学校的教书对象是小学生，课堂的课业报告对象是大专生，当然不可拿来作比较。
不可说文学课业报告深奥，到学校教书学生就会听不明白老师在教什么，学员们（未来老师们）到时会配合对象来作教学。
他们会在这五年内学习各种教学的技巧，掌握各种教学技能和知识，包括如何成为一位专业的老师，请给他们一些时间。
也请相信我们三位讲师的专业和用心。
（* 大家的争议已经偏离主题了，就到此为止吧！谢谢！）
残心的文学底子的确是较好，所以课业报告会较深入。
但课业报告和到学校教书可不能相提并论，课业报告当然是必须配合篇章内容和大专生的水平来进行。
学校的教书对象是小学生，课堂的课业报告对象是大专生，当然不可拿来作比较。
不可说文学课业报告深奥，到学校教书学生就会听不明白老师在教什么，学员们（未来老师们）到时会配合对象来作教学。
他们会在这五年内学习各种教学的技巧，掌握各种教学技能和知识，包括如何成为一位专业的老师，请给他们一些时间。
也请相信我们三位讲师的专业和用心。
（* 大家的争议已经偏离主题了，就到此为止吧！谢谢！）
能为学生付出爱心就是老师的福气！
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花蝴蝶
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“多一点”小妹妹，你好坚强啊！你有听说过吗？多一点 wrote:
总是以为人生是一条平坦的高速公路。我渐渐长大，才发现我眼前的高速公路已经被不负责人的过客丢满了一颗又一颗大大小小的石头，常常被小石头绊倒的我很快就坚强地重新站了起来，不以为然地继续走下去。一次又一次的绊倒，让我坚强。
人的一生之所以精彩，是因为崎岖的旅途中充满荆棘，要不断克服，才会达到你所要的终点；人的一生不可能永远只有成功，要有失败的点缀。这样，生活的调色板才会变得多姿多彩，更有意义。人生就是这样啊！我相信你一定能克服你人生中说面对的困难。
我相信你，你能！ 
即使其他人对你没有信心，我会一直的支持你。
Last edited by 花蝴蝶 on 10-02-09 Tue 3:16 pm, edited 1 time in total.
用心去探险每个人的内在美吧！！
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花蝴蝶
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我非常非常……赞成你的看法。看完你的文章，让我找回原来的我，想起当初为何我要选择当老师。三寸丁 wrote:
我想借此机会告诉各位未来的教师：以后出来任职时，千万不可以放弃任何一位学生。尤其是那些来自破碎家庭的小孩，我们更应该以爱来感化他们，让他们知道人间是温暖的，世间处处都有爱！切记，世上没有教不好的孩子，只有不用心去教的老师！
谢谢你，三寸丁！我会加油努力的。不管遇到什么困难，我都会坚持到底，再也不会有放弃的念头！！！小朋友们，等我吧！
用心去探险每个人的内在美吧！！