临教的烦恼

[Helen]

各位尤其是小周，很抱歉，我之前的帖子放错位置了。不好意思。
我有一个大问题，那就是班上的秩序很糟。本人承认不够凶，请问有什么办法来维持班上的秩序？我不想一直麻烦其他老师来帮我。如果有方法的话，请告诉我。谢谢。

[容淑维]

Helen您好,您同时发了两张同样的帖，淑维帮您删了一个，希望您见谅。

[Helen]

谢谢您，淑维。因为我不大了解法帖的程序，所以就发了两张帖子。

[秋云]

我还是个学生，没有经验。但我看了本书，写着不错的建议。

我觉得很适合，也很喜欢。

写着：“在课堂上，我喜欢请学生们将桌椅摆置成【n】字形。为什么？因为【n】字形的上课气氛，比较有【凝聚力、向心力】；而中间空出来的位置，老师可以站立或走动，比较像舞台，也可以随时请同学站起来讲话或表演。

此书是戴晨志博士的《口才魅力高手》。

[Helen]

谢谢您，秋云。

[Helen]

本人也有请教一些资深老师。她们都给予我一些忠告，例如：
（i）当班上的同学太吵了，就停止教学。老师就瞪着他们。
（ii）再不行，就罚学生站起来或最吵的那几位学生被打。
（iii）学生被打，会出现一些问题，那就是家长投诉或者老师被告。因为据我所知，教育局规定，老师是不可以打学生的。
有关第三项忠告，那就是“教育局规定，老师是不可以打学生的。”是否正确？可否一些专业人士提供一些可靠的资料？免得我们处罚了学生，就给家长告。

[QWERTY]

本人也有请教一些资深老师。她们都给予我一些忠告，例如：
（i）当班上的同学太吵了，就停止教学。老师就瞪着他们。
（ii）再不行，就罚学生站起来或最吵的那几位学生被打。
（iii）学生被打，会出现一些问题，那就是家长投诉或者老师被告。因为据我所知，教育局规定，老师是不可以打学生的。
有关第三项忠告，那就是“教育局规定，老师是不可以打学生的。”是否正确？可否一些专业人士提供一些可靠的资料？免得我们处罚了学生，就给家长告。

首先必须找出本身控班的问题，才能对症下药。
是自己声音太小吗？不够清楚吗？不够严吗？不够凶吗？
那么声音太小可以利用器材，即“小喇叭”或“小蜜蜂”解决问题。

教课及训话时要像命令，短短几句。让学生听明白你的要求。学生听不懂或觉得你讲话很厌烦，没重点，那么就不听了。他们就自己讲自己的了。

老师不可以打学生，除非犯了纪律行为。如果真的要打，就送给训导及校长等，他们有权利打，而且打人前要有一定的程序，包括通知家长等。所以，还是别打的好。（不过，我不是什么专业人士。）

[Helen]

谢谢，leesen。 您的忠告对我有帮助。
我仔细地想一想，可能是我的指示不像命令，难怪同学不听我的话。
此外，学生也喜欢跑过位，真伤脑筋。

[小周]

Helen，班上学生的秩序问题确实很让老师们头疼，管理班上秩序的技巧也不可能千篇一律，老师们要不断尝试各种方法。
无论如何，小周不鼓励体罚学生。

若要鞭打学生，请先读一读以下这个帖子：
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=5115

除了leesen说的“声音小”，“指示语要简洁”外，有时候，教师的“声调”也会有所影响。
有些老师喜欢“拉音”，无形中无法突出“认真”，让学生有“随便”之感，又怎么会听从教师的指示呢？


小周觉得在初步阶段，奖励表是可以发挥作用的。
当然最终老师要启发学生，学习或自律是自己负责任的表现，不是为了想获得教师的奖赏。

七彩缤纷的奖励表除了能激发学生的学习动机与鼓励他们积极参与课堂的教学活动，最主要的功效是帮助老师控制班上的秩序。

不过这个奖励表不是仙丹，老师还是得时不时改变教学策略，赏罚分明。

奖励表要及时在学生面前进行赏罚才能发挥它的功效，如：分组活动时守秩序、表现得最好或有所进步的组别就即刻“加一颗星”（或其他形状的图片，如小兔组获得“萝卜”，小松鼠组获得“果子”等），反之不合作或不守秩序就取消之前原有的若干星星。累积了一定数目星星的组别将获得教师特制的小礼物。

还有选择奖励表的组别名称要小心，有时候小学生会争着要参加某一组，因为有关卡通太受欢迎了。

以下奖励表都是实习学员的杰作：

[Helen]

谢谢各位的忠告。我现在用奖励的方式，如做功课有获得十颗星星，便可换取一张Sticker。此外，我也有给他们组与组之间回答问题竞赛。同学们都是比较好胜的，他们就会努力。
对于我最难控制的班级，我在试用一个方法，那就是看他们整个星期的表现。如果他们在上课时，没有打架、吵闹、走过位等，我会在星期五（刚好那天只是一节）带他们到小图书馆（阅读角落）看书或自由活动。