小周 wrote:现在的问题是，“中秋晚会”的节目全都倾向于“新潮歌舞表演”，忽略了传统的文化或素质较高的节目。
原来如此……还好，至少我学院的中秋晚会还有一些文化表演，不至于
完全没有，也不是
全都倾向于“新潮歌舞表演”，也没有
忽略传统的文化。:)
小周 wrote:小周从未见过举办“中秋晚会”的宗旨是“让大家聚在一起开心”，这样的目的比较像生日会或普通的聚餐活动。
讲师，我所说的“让大家聚在一起开心”当然不是中秋晚会的
宗旨，那只是我出席中秋晚会所抱着的
个人心态。由于我学院的华文组学员较少机会聚在一起参与活动，所以中秋晚会在我心目中就是一个难得的聚会。当然，我们不会只顾着聚会而忘了中秋节的意义。
那么，我想问讲师，中秋晚会的
主旨是什么？是为了庆祝
中秋？还是为了
宣传中华舞蹈、相声、华乐？中华文化的传承工作是务必进行的，但必须顾虑活动（晚会）的主旨和副旨是什么吧……我们可以借助中秋晚会来宣扬中华文化，但如果把中秋晚会规定成文化晚会来举行，那中秋节的意义就会被模糊了，焦点就会被转移成欣赏表演了。既然中华文化表演是在多数华人日子里都会出现的项目，那为什么我们不把焦点放在中秋节的特色——“团聚”里呢？举个例子，我学院每一年的中秋晚会都必定有戏剧。戏剧就是“闹”剧吗？可不一定。我们的戏剧的主题都是有关中秋的，如嫦娥和后裔的故事、吴刚的故事、中秋节的演变、家庭伦理剧等。这些戏剧都没有意义吗？不见得。这些戏剧是传统文化表演吗？却不是。
如果我们强制规定学员只能呈献中华文化节目，必定搞得不欢而散。不是因为年轻学员不喜欢中华文化（毕竟我们都是修中文的，我们都是华人），而是因为
不是每个地方都有那样的人才，我们想呈献
多一点的文化表演都很困难。难道我不想为中华文化的传承出一份力吗？问题是我不会传统舞蹈或华乐啊！很多人也有跟我一样的想法。有机会的话，谁不想去学？只是时机未到。（并不是在找借口，是真的想学）真的，我们可以鼓励学员多接触文化表演，但不能强制规定。如果真的希望看到一个整场都是文化表演的晚会，我还是坚持举办“中华文化晚会”。
小周 wrote:除了传统乐器，我们也希望看到同学们能吹口琴、拉小提琴、弹吉他……
这就是
西洋文化表演咯。:)
小周 wrote:华文组学员不喜欢中华文化？那可真的无话可说。
讲师，我可是跟你一样，很爱中华文化的哦！:)
小周 wrote:前辈要走进后辈的世界（师范学员）？
不是后辈（师范学员）努力走近文学、走近优秀的传统文化……
后辈何以会对现代偶像趋之若鹜？是因为现代偶像走进他们的世界吗？
讲师，你误会了我的意思啦……我所谓的“走”就是“了解”的意思，如后辈“走”进前辈的世界（传统文化），前辈也“走”进后辈的世界（新时代文化）那样……双方都得互相“走近”，那才不会有代沟啊。就好比说，如果老师不了解学生的喜好和心理，那怎么与学生沟通呢？如果学生不了解老师的用心，任你怎么苦口婆心，他们也是不会理你的。文化也一样，必须适应时代
稍作改变，但并不是完全变质，而是去掉不好的一面（如专制、重男轻女等），留下良好的一面（如艺术、尊师重道等），传承给后辈。我们必须用新的方法把文化融入后辈的时代里，而不是直接把文化套在后辈的身上，告诉他们应该怎么做怎么做，却忘了让他们搞清楚传承文化的本意。所谓新的方法，也可比喻成教师的教学法：如我们在教书的时候当然不能用“灌”的，而是要让他们明白学习的好处，让他们自动地、心甘情愿地去“吸收”知识。文化也一样。
年轻人喜欢追崇偶像是难免的，毕竟他们的偶像是这个时代的流行指标。试想想，这世上喜欢买新东西的人较多，还是喜欢收集古董的人较多？可想而知。（把文化比喻成古董，只是一个比喻，别介意:)）因为，很少人看到旧东西的好，很少人明白“情人还是老的好”这句话的道理。教师的责任重大，而且，醒觉运动也该是时候举办了，不然我们的子孙迟早忘了自己是华人。
