华文修辞手法，请指教

[小周]

凯翔、isaac，你们俩很好学又很热心，小周很感动。
小周不是什么语法专家或高手，只是尝试解答而已，若有所不足，也希望高手能给予指正。

如果出现多种辞格综合运用的情况，但又只可以选一种修辞手法，那应该怎样选呢？是以终结那句为准还是看看那个句子形容偏向哪个修辞法？

这是拟题方式的问题，客观题只允许一个正确答案，辞格综合运用的习题不适合以客观题方式出题。

isaac的问题让我们深思：
（1）哪一类习题不适合以客观题方式出题？
（2）“一个标准答案”真的那么重要？

是不是每个拥有“好象，仿佛，犹如”字词的就一定是比喻修辞法？

比喻是以具体事物来表达抽象感觉的一种修辞方法。判断是不是比喻的修辞方法主要在于看修辞的作用：抽象的是否让人感觉具体了，生疏的是否让人感到熟悉了，深奥的是否让人感到浅显了，平淡的是否让人感到生动了？
构成比喻要有三个要素：一是对象，即本意;二是打比方的另一个事物，喻意；三是两事物的相似点。文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、比喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。
其中的“相似点”是比喻的灵魂，没有相似点，就构不成比喻。


比喻有三种基本类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻：
他（本体）动也不动，仿如（比喻词）石像（喻体）。

暗喻
本体、喻体同时出现，但用“是、成、成为、变为”等词代替“像”一类的喻词。
母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。

借喻：
本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体。
天上张著灰色的幔（喻体）。
(“灰色的幔”是喻体，本体是“黑云”，但不写出来。)

Isaac的问题是针对明喻，明喻一般有“好像、仿佛、恰似、犹如”等的比喻词。

句子里出现一般明喻的比喻词不一定就是比喻句。

（1）小玲像妈妈。
“小玲像妈妈”只是说明小玲的外貌像妈妈，不能让人产生由此及彼的联想，没有比喻的功能，不能算是比喻句。

（2）老师像妈妈一样。
“老师像妈妈一样”表达的是老师对学生的爱，并不是说老师跟哪个学生的妈妈长得很像，这个句子从作用上看，具有说得更熟悉、更生动的作用；从形式上看，本体、喻体、比喻词都具备，能让人产生由此及彼的联想，具有比喻功能，所以是比喻句。诸如“老师像辛勤的园丁”都是这样的例子。

（3）她（把枣核）托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
这里并没有把枣核比喻成珍珠玛瑙，而是从托在掌心的动作猜测她对枣核的珍惜程度胜过珍珠玛瑙。

（4）这天黑沉沉的，好像要下雨了。
这个句子也只是猜测天将要下雨，没有比喻的意思。

[lynn]

我也举一些广告词来分析有关的修辞手法，希望通过这些例子可以帮助大家更加了解修辞格。

广告一 克宁奶粉广告
比喻 （明喻）-- 我以后也要长得像大树一样高哦！


这则广告是采用比喻修辞手法。比喻就是人们所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物或将一件事物指成另一件事物的修辞手法；该两件事物中具有一些共同点。他是建立在心理学说的类化作用基础上的，利用已之知经验引起新的经验，它能够令读者透过类推，通过另一件事物，更了解要描述的事物的特点。比喻分三类，分别是明喻、暗喻和借喻。

比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。明喻即明显的比喻，也叫“直喻”。这则广告可称为比喻修辞格，因为它具有比喻所构成的三大部分：
i)在广告词中的本体是“我”，喻体是“大树”，喻词是“像”。广告词中的本体、喻体和比喻词同时出现的比喻，而本体出现在前面。例如：
我 以后也要长得 像 大树 一样高哦！
本体 喻词 喻体

ii)广告词中的本体和喻体必须是性质不同的事物，就如广告中的“我”和“大树 ”。
iii)本体和喻体之间必须有相似之处，就如广告中的“我”和“大树 ”在“高”这一点有相似之处，是用来形容喝了此品牌的奶粉会长得如大树般高。这种甲像乙，即本体 + （像）喻体是比喻类型知明喻修辞。明喻的本体和喻体在句中都出现。本体和喻体之间一般有明喻联结，常见的词有“好像” 、“如” 、“似” 、“仿佛”等等。
这则广告用比喻修辞手法有其特别修辞效果或作用：
i) 说明事理
这则广告用比喻修辞手法来说明事理，可以使复杂的问题变得简单浅显，使艰深的问题变得通俗平易，是抽象的问题变得形象具体。例如：“我以后也要阿长得像大树一样高哦！” 广告词中用“高”来比喻“大树”，作用是让影响消费人知道喝了克宁奶粉会像大树这样高。此句子通俗而形象，使复杂的问题变得简单浅显，易于理解，由此引出的结论是要长得像大树般高，就喝克宁奶粉吧！
ii) 描述事物
利用比喻修辞手法，能将所描述的事物----奶粉，更具体化，形象化，引起人们的联想和想象，提高人们的感知度。“长得像大树一样高”描述得够巧妙/贴切，加深人们的联想，增添人们的兴味。

[lynn]

广告二 汽车广告
夸张（扩大的夸张）-- 后座舒适宽大，整个篮球队都坐进来也没问题。

这则广告所采用的修辞手法是夸张。夸张又称夸饰、铺张、饰词等等。他出于表情达意的需要，对描述的客观事物言过其实，即从形象、特征、程度、数量、作用等方面作夸大或缩小的描述。用来强调或突出事物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情。夸张的类型可分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。
古往今来的作家都喜用夸张手法。那许多富于艺术魅力的语言，令人击节叹赏，手不忍释。例如广告词中“整个篮球队都坐进来也没问题”就是把事物的形象、性质、状态、特征、程度、数量等、故意往大、多、快、高、强等方面说。这是扩大夸张的夸张手法。“整个篮球队都坐进来也没问题”说出事实上这绝对不会有的事，但是却突出事物的本质特征，引起人们丰富的联想和想象，使人对此类汽车的后座原来如此“宽大，整个篮球队都坐进来也没问题”，有更为深切地感受，激起强烈的共鸣。
这则广告词采用扩大夸张有其修辞作用：
i) 刻画事物，印象强烈
广告词故意强调汽车的“后座舒适宽大，连整个篮球队都坐进来也没问题”深深地作出精辟的分析，增加语言的感染力，刻画出汽车的宽度，如何的舒服，让消费者的脑海留下深刻的印象。
ii) 语言有味，引人入胜
广告词中后座的宽大，被形容成整支篮球队的队伍，用如此扩张的笔墨，来写主观感受，饶有趣味，较写实的文字，消费人的感受更引人入胜，更为深切。
iii) 启发想象，生动联想
广告词中“整个篮球队都坐进来也没问题”给与消费人丰富的想象和联想，汽车是如何的宽大到连整个篮球队都坐进来也没问题。

[lynn]

广告三 电子设备广告

比拟 （拟人）--- 我家的车子，真聪明。



把无生命的事物当作人来描述；或把人当作动物或无生命的事物来描写，借助丰富的想象；把甲物当作乙物；或把抽象概念当作人或事物来描绘。写作时善用比拟，能启发读者想象，令文章更生动。比拟分为拟人和拟物。

上述广告词是采用了拟人修辞手法，“车子”是无生命的东西，在这里都被人格化了，即都当作人来描写，让它具有人的本领, 如“真聪明”，即像人那样聪慧。这能启发读者想象，令广告更生动。此电子设备（Telematics），是指多媒体自动通讯系统, 能在移动的车中，提供娱乐、行动通讯、汽车监测、卫星导航等服务。有了电子设备，汽车就像生长了神经系统，无聊时可让你上网，危险时提醒你小心，聪明得不得了。

这则广告用比喻修辞手法有其特别修辞效果或作用：
i) 叙事生动，色彩鲜明
采用恰当的比拟能激发读者张开想象力，并且对所描述的人或物更生动形象，从而加强表达的感染力。例如广告中“车子真聪明”，表达了汽车犹如人类般有思想，有感情，而且还有人类的智慧。
ii) 易于理解，易于接受
广告中“车子真聪明”，将抽象的东西变成具体的东西，没有生命的东西被当成有生命的东西，所以使阐述事理更容易为人们所理解、接受。

[lynn]

广告四 CHAMPS 广告

设问 ( 自问自答) —— “我们快乐、聪明和健康”， 你想知道我们的
秘密吗？

当我们写文章时，为了提醒读者，引人注目，往往胸中早有定见，却明知故问，自问自答。就是阐明观点或叙述事实时，故意先提出问题，然后自己回答的一种修辞方式。
设问的运用范围很广，形式多样，根据罗华炎著作《现代汉语语法》设问的类型可分为两类，自问自答和只问不答。
这种修辞方式可以抓住听者或读者的注意力，引起他们的思考，例如上述广告中“ 我们快乐、聪明和健康，“您知道我们的秘密吗？就是因为我们服用CHAMPS维他命补助品，是属于自问自答得类型。
这则广告用比喻修辞手法有其特别修辞效果或作用：
i)引发兴趣和思索
上述广告中用“ 我们快乐、聪明和健康，“您知道我们的秘密吗？”来提出问题，然后答案很直接的出现在广告词里，目的是要帮助消费者领会主要内容和中心思想，这对好奇的消费者能够把设问的答案从文章找出来，并得到满意的答案。
ii)承上启下的作用
上述广告中，先讲“ 我们快乐、聪明和健康”，接着用“您知道我们的秘
密吗？”设问质疑：为什么我们快乐、聪明和健康？此设问的运用使广告词内容廉洁，层次清楚。
iii) 揭示解释因果关系
广告词中先用设问把结果说出，再从回答中分析了原因，使因果关系紧密地结合起来。这样写比用一般叙述句，更引人注目，效果也更加好。

[lynn]

广告五 公益广告

反复 （间隔反复）--- 一个目标 、一个精神、一个决心


反复是突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。我们写文章或说话时，为了强调某一个意思，突出某一种感情，故意重复某些词句或句子。反复，就是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。它有两种形式 ：一种是当中没有其他语句相隔，相同的语句紧紧地连接在一起，叫做“连续反复，另一种是相同的语句隔离开来反复出现，当中插入其他语句，叫做“间隔反复”。

广告中采用了间隔反复的修辞手法，例如： “一个目标 、一个精神、一个决心 ”。此句间隔反复强调“一个” 来表达国家为了要实行国民服务计划，所要迈向一条成功的康庄大道。
这则广告用比喻修辞手法有其特别修辞效果或作用：
i)强调内容
广告中的“一个目标 ”是指加强各族青年和谐团结 以促进国民融合。“一个精神”是指传播与激发青年爱国精神。“一个决心”是指以国家原则为基础，塑造出一个多元化训练课程。这样的间隔反复词语主要是能够强调所表达的内容，能让学员们领悟到政府所推行国民服务训练计划的主要目的是通过基本的军训，培养出正确的价值观，建立自信心，个人与群体人际关系和领导能力。
ii)具条理性，节奏感
广告词中“一个目标 、一个精神、一个决心 ”反复使用“一个”这句子，充分表达了国民服务训练计划的确能够激发青年服务社会志愿精神，以及塑造良好的人格与责任感的年轻一代，也有助于条理分明的叙述青年服务对国家的发展与进步有着重要的关系。

[isaac]

谢谢周讲师和lynn老师的说明，我比较了解了。但是有时还是会有点困惑，特别是那些同时运用了两种或几种辞格的问题，但却只可以选一个答案...
有时都要想想怎样向学生解释。 不过，我应该比较了解了。但愿出版社能出更为具体的题目吧

[*棋痴]

大家好！
“书到用时方恨少”感谢周讲师和lynn老师为我们解答大家的疑问。