傅凯翔 wrote:从您的言论中，英文教数理科是乎不是问题，问题是：若学生无法正确地掌握科学知识和数学原理，而只是仅仅多了解英文科学数学词汇，那岂不是“喧宾夺主”之嫌了吗？如果需要通过翻译来了解词汇，不如来个翻译班吧，犯不着把科学和数学拉进来吧？
数理科就算用英语教也是数理科，数学的计算方程式也是一样，科学的原理也是一样。所以，如果掌握好一些基本词汇，就自然知道如何计算和找出答案。
政府应取消英语教数理
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嘉隽
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数理科就算用英语教也是数理科，数学的计算方程式也是一样，科学的原理也是一样。所以，如果掌握好一些基本词汇，就自然知道如何计算和找出答案。
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*棋痴
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大家好！
希望大家仔细阅读以下的论文。
数理科教学的政治：英语、母语教育及多元文化主义
M. Nadarajah著
2007年7月
www.djz.edu.my/resource/math/PDF/speech_070708_08.pdf
希望大家仔细阅读以下的论文。
数理科教学的政治：英语、母语教育及多元文化主义
M. Nadarajah著
2007年7月
www.djz.edu.my/resource/math/PDF/speech_070708_08.pdf
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嘉隽
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现在任何事都讲求国际化，相信大家都知道英语是国际语言若我们要把我国教育推向国际我们就必须把数理科运用英语教授。这是把我国教育推向国际的第一步。我们应该学习如何面对而不是逃避。在现在许多国家都已使用英语教授数理，为何我们就不能跟着外国的步伐呢？虽然，许多老师都面对着很大的压力但是为了莘莘学子的前途你们是不是应该与学生面对这项挑战呢？还是你们要选择与学生一起逃避？连我们邻国新加坡也已运用英语教授数理，我们是不是应该也跟上他们的脚步？我知道许多学生都不喜欢英语教授数理，问题是上到中学，大学数理课是不是也用英语教授？到中学只有一科是我们的母语—华语，在小学英授数理都那么辛苦还要求撤掉英授数理，上到中学还得了。因此，我们需要面对而不是逃避。逃避是解决不了事情的。我们不应该选择逃避。
Last edited by 嘉隽 on 15-05-09 Fri 12:31 am, edited 1 time in total.
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Keth
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之前对于我来说我都是两本一起教的
比如华科与英科,数学就搭配英数
还好我孩子（学生）讲不会重。。。心安
但校长讲不能醤万一被官员，家长发觉会招Surat Amaran的
那改回原来的教学制度,问题来了他们宇愿其中一课留在抽屉
有的就传纸条给我，“老师你能做回以前旳老师吗?”
当时什么不懂意思却带心酸
到头来我们开始回复用数与英数教先
不久他们觉得英数与数学程度怪
他们要求不要数学与英数的配套要回科学与英科
其实你也许明白他们大都能理解学生他们讨厌旳科目
不是英文就是国语
为什么？，玩online游戏能学英文，真的吧？
英数理只是一个制度，我不能评论
问题在于学生对第二语言兴趣着手
难道这不是问题的所在点吗？
比如华科与英科,数学就搭配英数
还好我孩子（学生）讲不会重。。。心安
但校长讲不能醤万一被官员，家长发觉会招Surat Amaran的
那改回原来的教学制度,问题来了他们宇愿其中一课留在抽屉
有的就传纸条给我，“老师你能做回以前旳老师吗?”
当时什么不懂意思却带心酸
到头来我们开始回复用数与英数教先
不久他们觉得英数与数学程度怪
他们要求不要数学与英数的配套要回科学与英科
其实你也许明白他们大都能理解学生他们讨厌旳科目
不是英文就是国语
为什么？，玩online游戏能学英文，真的吧？
英数理只是一个制度，我不能评论
问题在于学生对第二语言兴趣着手
难道这不是问题的所在点吗？
教育就是毕业以后很多年，学校里教的东西渐渐忘了，还有一些东西是忘不掉的，忘不掉的东西才是教育
-苏霍姆林斯基
沒有紀律的愛是瞎子；沒有愛的紀律是跛子
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说剑
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英文教数理政策终于废除
2012年小学恢复母语教授
7月8日 下午 2点36分
即时新闻
在延宕许久之后，内阁终于宣布废除已经实行六年之久的英文教数理政策。副首相兼教育部长慕尤丁宣布，从2012年开始，小学将会回复使用母语教授数理，即国小以马来文教数理，华小而淡小则分别以华语及淡米尔语教授数理科。
他说，政府是在仔细研究英文数理政策效果不理想，而才决定这么做。
教育部发现仅有少数教师的英文水平及格，而城市及乡区地区学生数理科的成绩也下降。
此外，教育部也发现，实行数理英化以来，城市及乡区地区的数理科程度的鸿沟日益扩大。
大专学府的研究也显示，虽然实行数理英化，学生的英文水平并没有显著的提高。
因此政府认为数理科应该以简单的语言教学，并采取步骤强化英文水平。为了强化英文水平，政府将增加英文教师的人数，包括聘用外国教师、退休教师及辅助讲师。
http://www.malaysiakini.com/news/108072
2012年小学恢复母语教授
7月8日 下午 2点36分
即时新闻
在延宕许久之后，内阁终于宣布废除已经实行六年之久的英文教数理政策。副首相兼教育部长慕尤丁宣布，从2012年开始，小学将会回复使用母语教授数理，即国小以马来文教数理，华小而淡小则分别以华语及淡米尔语教授数理科。
他说，政府是在仔细研究英文数理政策效果不理想，而才决定这么做。
教育部发现仅有少数教师的英文水平及格，而城市及乡区地区学生数理科的成绩也下降。
此外，教育部也发现，实行数理英化以来，城市及乡区地区的数理科程度的鸿沟日益扩大。
大专学府的研究也显示，虽然实行数理英化，学生的英文水平并没有显著的提高。
因此政府认为数理科应该以简单的语言教学，并采取步骤强化英文水平。为了强化英文水平，政府将增加英文教师的人数，包括聘用外国教师、退休教师及辅助讲师。
http://www.malaysiakini.com/news/108072
~~每个人要走的路，都是自己的选择。~~
不患人之不己知，患其不能也。
天子之剑、诸侯之剑、庶人之剑。
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泰忠
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英文教数理政策终被废除
2012年小学恢复母语教授
即时新闻
muhyiddin yassin and education ppsmi在延宕许久之后，内阁终于废除已实行6年的英文教数理政策。这项政策是在前首相马哈迪于2003年卸任前匆忙推行，一直招致争议，备受捍卫马来文活跃份子及华淡母语教育人士的大力反对。
副首相兼教育部长慕尤丁今午在内阁会议后宣布，从2012年开始，小学将会恢复使用母语教授数理，即国小以马来文教数理，华小与淡小则分别以华语及淡米尔语教授数理科。
他指出，从2012年开始，小学一至四年级及中一至中四将用母语教数理科，中六及预科班则不受影响。
可双语教数理至2014年
不过，为免影响现有学生的学习表现，校方可用双语教数理至2014年。
慕尤丁说，政府是在仔细研究英文数理政策的效果不理想，才决定这么做。
城乡数理程度鸿沟渐扩大
他指出，教育部发现仅有少数教师的英文水平及格，城市及乡区地区学生数理科的成绩，也在落实数理英化政策后下降。
教育部也发现，数理英化政策实行以来，城市及乡区地区的数理科程度的鸿沟日益扩大。
来自大专学府的研究也显示，虽然数理英化实现多年，但是学生的英文水平并没有显著提高。
慕尤丁指出，因此政府认为数理科应该以简单的语言教学，并另外采取步骤加强英文水平，包括增加英文教师的人数，包括聘用外国教师、退休教师及辅助讲师。
虽然一直受到教育人士批评，但是独立民调早前的一项调查却显示，58%受访者支持英化数理政策。
慕尤丁上个月在国会承认，数理成绩在过去6年来，并未出现显著的进步。
载自：http://www.malaysiakini.com/news/108072
2012年小学恢复母语教授
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muhyiddin yassin and education ppsmi在延宕许久之后，内阁终于废除已实行6年的英文教数理政策。这项政策是在前首相马哈迪于2003年卸任前匆忙推行，一直招致争议，备受捍卫马来文活跃份子及华淡母语教育人士的大力反对。
副首相兼教育部长慕尤丁今午在内阁会议后宣布，从2012年开始，小学将会恢复使用母语教授数理，即国小以马来文教数理，华小与淡小则分别以华语及淡米尔语教授数理科。
他指出，从2012年开始，小学一至四年级及中一至中四将用母语教数理科，中六及预科班则不受影响。
可双语教数理至2014年
不过，为免影响现有学生的学习表现，校方可用双语教数理至2014年。
慕尤丁说，政府是在仔细研究英文数理政策的效果不理想，才决定这么做。
城乡数理程度鸿沟渐扩大
他指出，教育部发现仅有少数教师的英文水平及格，城市及乡区地区学生数理科的成绩，也在落实数理英化政策后下降。
教育部也发现，数理英化政策实行以来，城市及乡区地区的数理科程度的鸿沟日益扩大。
来自大专学府的研究也显示，虽然数理英化实现多年，但是学生的英文水平并没有显著提高。
慕尤丁指出，因此政府认为数理科应该以简单的语言教学，并另外采取步骤加强英文水平，包括增加英文教师的人数，包括聘用外国教师、退休教师及辅助讲师。
虽然一直受到教育人士批评，但是独立民调早前的一项调查却显示，58%受访者支持英化数理政策。
慕尤丁上个月在国会承认，数理成绩在过去6年来，并未出现显著的进步。
载自：http://www.malaysiakini.com/news/108072
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泰忠
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