《在原住民国小教华文手记》~ 山上的孩子

[hwang]

羽翎？不懂哦？好像可男可女，冒我寡闻。

马口那么大，不可能同一个花园吧。我是住ACBE这里。
你就是那位转交食物给我的老师？我不是你朋友的弟弟吧，因为我不是本地人。好像这是第一次见到你，但我就是那位带着2个小孩的男老师。很幸庆，这两个小瓜可以得到冠军，但是下个月的州际赛就不同了，那么多间学校代表。只要不拿到最后一名，就安慰了。希望我的学生可以再有进步的空间。他们其实很可爱，也才二年级，就要出来比赛了，看来也是一种压力。总之，让他们看一看外面的世界，见识一下不同的东西，就好了。得不得奖又是另外一回事。志在参与。

我个人觉得，食物方面已经很好了，你们一定是找了“名牌”厨师，哈哈！你们的校长也从头到尾热情招待，顺便也向他说声谢谢。

恭喜你们的学校成功办了2009年仁保县华文嘉年华！

[羽翎]

羽翎？不懂哦？好像可男可女，冒我寡闻。

马口那么大，不可能同一个花园吧。我是住ACBE这里。
你就是那位转交食物给我的老师？我不是你朋友的弟弟吧，因为我不是本地人。好像这是第一次见到你，但我就是那位带着2个小孩的男老师。很幸庆，这两个小瓜可以得到冠军，但是下个月的州际赛就不同了，那么多间学校代表。只要不拿到最后一名，就安慰了。希望我的学生可以再有进步的空间。他们其实很可爱，也才二年级，就要出来比赛了，看来也是一种压力。总之，让他们看一看外面的世界，见识一下不同的东西，就好了。得不得奖又是另外一回事。志在参与。

我个人觉得，食物方面已经很好了，你们一定是找了“名牌”厨师，哈哈！你们的校长也从头到尾热情招待，顺便也向他说声谢谢。

恭喜你们的学校成功办了2009年仁保县华文嘉年华！

哦！我也不是本地人～
基本上我是彭亨人。。

但是我想起了我的朋友姓NGAU，所以应该不会是你了。。

有压力才会有进步～
我为你的小孩子们喊加油噢！

[hwang]

羽翎，谢谢你，我们一起加油！

现在是等着迎接五月二十三日的州际赛，听说会有六个县的国小华文诗歌朗诵冠军队伍会代表参加。
那几个小瓜是信心慢慢的告诉我，在州际赛还会拿冠军。我说他们真天真，当场直接泼了他们冷水，说不可能会是冠军。不要拿最后就行了。他们还有很多进步的空间，很多缺点需要改进。尤其是语音和语调方面，每次练习都会有不同的、新的自创的语音语调出现，我是好气又好笑。还是那句，志在参与。不在于得奖与否，让他们累计经验，看看不同的东西。
其实我对诗歌朗诵比赛也不是很了解，很多东西都误打误撞。不想害了他们，要努力搜查资料。

不懂看见这个贴的老师们，可以给点有关诗歌朗诵比赛的意见吗？比如应该注意什么？ 背景音乐如果没有，会不会被扣分？通常拿奖的队伍，都是很多手势表演的吗？等等。 希望可以得到你们宝贵以及难得的意见。

先谢谢你们！

[hwang]

以下的文章是一位老师朋友email给我的。
是从他们的州华文督学，发给他们的email 那里再转发给我。

转贴：教 师 的 祈 祷 文

请 让 我 随 时 保 持 热 忱 与 冲 劲， 为 教 育 下 一 代 而 努 力。 请 让 我 一 视 同 仁 对 待 学 生， 而 不 要 受 其 外 在 影 响。 不 管 聪 明 上 智， 或 平 庸 愚 劣， 我 要 让 他 们 都 得 到 我 的 关 怀。 请 提 醒 我， 要 以 鼓 励 替 代 惩 罚， 要 以 爱 心 取 代 苛 责， 使 他 们 也 知 道 以 爱 心 去 对 待 他 人。 请 随 时 提 醒 我， 爱 是 不 够 的， 不 要 吝 于 付 出 自 己 对 学 生 的 关 爱 与 鼓 励。 请 让 我 了 解， 知 识 是 永 无 止 境 的， 让 我 虚 心 谦 冲， 随 时 进 修， 充 实 自 我。 请 不 要 让 我 成 为 一 个 教 书 匠， 而 要 努 力 做 好 一 个 淳 淳 善 诱 的 引 导 者。

我 不 希 望 我 的 学 生 只 是 一 架 考 试 与 背 书 的 机 器， 我 要 让 他 们 知 道， 读 书 只 是 手 段， 不 是 目 的， 其 终 极 目 标 在 于 使 自 己 成 为 一 个 充 满 善 良 人 性、 并 觉 知 自 己 对 全 人 类 所 负 责 任 的 世 界 公 民。

请 让 我 有 一 颗 追 求 真 理 的 心， 能 坚 持 原 则， 并 接 纳 别 人 的 建 言。 请 培 养 我 淡 泊 名 利 的 心 胸， 不 要 迷 失于 物 欲 之 中， 并 让 我 坚 定 信 念， 不 要 见 异 思 迁。 最 后， 请 让 我 有终 身 献 身 教 育 的 决 心 与 恒 心。


读后感：对，就是要不断地祷告，祈祷，希望自己的良心，可以不被蒙蔽。祷告祈求自己可以分得出什么是私心、什么是教育的初衷、什么是耐心...... 祷告不公平的事情可以过去，存心伤害你的人有祸了，帮助你的人有福了。

[hwang]

名师未必是明师
教育是事有可为

人之可贵,贵在一起发光
人之可悲,悲在一起互损光芒

学生的造化,就在老师的一动一念之间

不要将自己的希望,当作学生的应该

好老师以学生为目的,成就学生
巧老师以学生为手段,成就自己

好老师以良心进行教学
巧老师以两薪进行教学

好老师因材施教
巧老师因财始教

好老师是教育至上
巧老师是交易至上

好老师可能不是名师,但肯定是明师
巧老师肯定是名师,但肯定不是明师

[hwang]

转贴：让歌声激发学生的美感

一次我听见我班学生小声哼唱：“我想唱歌可不敢唱，小心哼哼还得东张西望，初三啦。。。”给我震动很大。也许学生唱这首歌时是无意的，可细想一想，多年来，我从来没有重视过歌声对学生的教育作用，没有组织学生一起唱过一首歌。如何让学生唱出自己的心声呢？为了发挥歌曲的教育作用，我在班上开展了“健康歌曲推荐”活动。这 一 下 子 激 发 了 学 生 的“ 天 才”。 他 们 推 荐 出<< 都 是 一 个 爱>>、<<十 六 岁 的 花 季>>、<< 把 根 留 住>>、<< 明 天 会 更 好>>、<< 好 大 一 棵 树>> 等 好 几 首 流 行、 民 族 歌 曲。 因 势 利 导， 我 让 会 唱 的 同 学 自 愿 报 名 在 班 级 教 唱。 从 此， 教 室 里 充 满 了 歌 声。 唱 着<< 十 六 岁 花 季>>, 学 生 的 理 想 飞 翔 了 起 来。 在 优 美 的 旋 律 中， 同 学 们 看 到 了 自 己 的 花 季， 看 到 了 灿 烂 的 朝 阳， 看 到 了 光 辉 的 希 望….. 唱 着<< 好 大 一 棵 树>>, 同 学 在“ 风 雨 中 昂 起 了 头”, ” 冰 雪 压 不 服， 不 管 白 天 和 黑 夜， 都 为 人 类 造 福“ 的 根 在 心 里 扎 下 来，…… 我 们 早 晨 唱， 课 前 唱， 联 欢 会 上 唱， 春 游 路 上 唱， 秋 季 登 高 唱…… 歌 声 中 涌 动 着 学 生 的 激 情， 歌 声 中 包 涵 着 理 想。 作 为 班 主 任 要 把 握 时 代 的 脉 搏 和 学 生 的 心 理， 用 美 来 滋 润 学 生 心 中 的 花 蕾。 我 要 让 歌 声 永 远 在 学 生 心 中 飞 翔。

[hwang]

转贴：

教师教学检核表

1. □ 我是否在进行一场以儿童为中心的教学活动?

2. □ 我是否带着倾听的耳朵和包容的心,面对学生?

3. □ 我是否眼神和每一位小朋友保持温暖与直接的接触?

4. □ 我是否在身心放松的状态下.充分释放出我的活力与潜能?

5. □ 我是否可能做到不批判(不以自己主观的价值标准批判孩子的想法与行为)、不指导(应以引导来代替指导)、不替代孩子思考、感受或帮孩子做决定)?

6. □ 我是否对于孩子的表达，能给予善意而适当的回馈?

7. □ 我是否能灵活运用教材？并善用各种教学资源？

8. □ 我是否正常带着孩子朝向成长的、健康的方向前进？

9. □ 我是否能在教学过程中充分了解学生，发现问题，并配合个别辅
导？
10. □ 我是否在与学生互动的过程中，充分体验真正的爱与尊重？

[蓑笠翁]

嗯，对本人来说是非常难得的指南。谢谢分享

[hwang]

在全森华文嘉年华，国小组诗歌朗诵决赛，输了。

心服口服。
个人觉得，我们学校的诗歌朗诵比较像是在背诵课文，拉音很多。加上自己创作的爱国诗歌也非常不好，明年应该只会选一些文坛备有的作品了。
非常佩服那些第1，2，3名的代表队，因为实在是很棒！很享受和陶醉在他们的诗歌中。很有诗歌朗诵的艺术感，加上适当的背景音乐。其他没得奖的学校也不错，因为都是非华裔子弟在朗诵诗歌。

学习了这第一次的经验。应该好好的检讨。为明年努力。
希望一年比一年好。

[jasonkhoo]

在全森华文嘉年华，国小组诗歌朗诵决赛，输了。

心服口服。
个人觉得，我们学校的诗歌朗诵比较像是在背诵课文，拉音很多。加上自己创作的爱国诗歌也非常不好，明年应该只会选一些文坛备有的作品了。
非常佩服那些第1，2，3名的代表队，因为实在是很棒！很享受和陶醉在他们的诗歌中。很有诗歌朗诵的艺术感，加上适当的背景音乐。其他没得奖的学校也不错，因为都是非华裔子弟在朗诵诗歌。

学习了这第一次的经验。应该好好的检讨。为明年努力。
希望一年比一年好。

加油吧！相信你下一次会做的更好！