尊師重道貴乎行動

[豪坤]

尊師重道貴乎行動
updated:2006-02-09 18:49:58 MYT


近日閱報得悉，本國鍾靈中學一批1976年畢業校友，發動往日校友新春感恩集會，共籌得4萬多令吉，作為謝師基金；凡曾在鍾靈中學任教的退休老師，都能獲得1000多令吉的紅包。這是我國破天荒的尊師重道的實際表現。教育是百年樹人的事業，多少年來，教師們不計薪俸高低，肯屈身為孺子牛而獻身教育，在金錢掛帥的社會裡，是智者認為愚不可及的行業。

不論任何社會，非靠科技知識，無以實現現代化。發展科技技術，非從教育著手不可，空口喊口號，無補於實際。現代化的國家必須尊重知識與人才。智識與人才，全靠教師栽培。任何明智的執政者除了對教師精神鼓勵外，還要採取實際措施，包括教師們實際物質生活，才能吸引人們從事教育行列。


前任首相早年號召2020年，我國邁入先進國的期待，至今將近10年了。尊重知識與重視知識份子的政策落實得如何呢？一般說來，情況仍不符理想，教師的待遇問題還未獲得社會普遍的重視。

環顧東亞各國和地區，教師的待遇各有不同。日本、台灣，甚至我們鄰國獅城教師待遇之高，我國教師實在瞠乎其後，簡直望塵不及。

教師待遇應改善

我國政府這幾年來重視教育的口號喊得很響，報章上也宣傳得很起勁，但實際上對改善教師的待遇仍做得不夠。現在一般教師師訓畢業後大約1000多令吉，臨教更糟糕，大約只有600多令吉，比起商場上新人，實在大不如人。

想到近來的物價不斷高漲，退休後教師，真不知如何應付日常生活中必要開銷。社會表面上尊重教師，實際上卻待薄教師。年輕一代教師，尤其臨教又怎會對教育事業產生感情，更不用說投身教育行列。

為什麼政府及社會口口聲聲“尊重人才”、“重視教育”，卻沒有實際行動呢？我認為對教育，一般人都有一種錯誤觀念。什麼觀念呢？就是把教育事業當成敲門磚。只要教師把學生訓練成專門人才，學生能成才，當上律師、工程師、醫生或任何專業人才，目標達到了，磚塊自不再有利用價值，也就任意丟置不屑一顧，所以對教師的尊重呼聲，只有口號，而無行動支持。

至於教師本身，一旦投入教育行列，數十年如一日，除了對學生心理，教學技巧了如指掌以外，其他技能，簡直一竅不通。退休前生活差強人意；一旦退休，養老金有限，物價有漲無落，豈能不慘淡度日？

政治上可以馬上得天下，治理天下，千頭萬緒，漢朝劉邦雄才偉略，也要憑靠蕭何的治國策略，毛澤東建立新中國，若非周恩來以及鄧小平的改革開放技巧，又哪有今日經濟起飛的輝煌成就。

教師是傳達真理，推進現代化的媒介，舉世國知，如何在行動上而非口頭上提高教師的地位，這是關係到國家能否實現2020年宏觀的大問題，這個問題有待我們解決，才不會成為充飢的畫餅。



星洲日報／言路‧作者：世揚‧2006/02/09

http://www.sinchew-i.com/commentary/ind ... 0602092222

[豪坤]

说出教师目前的心声，很多人更因为进入教育界落得无一技防身，除了教书以外其他什么也不会。

虽说拥有很多提升教师技能机会，但偶尔相关机会要求却异常刻薄，非一般有负担教师能承受得了。

[潘强华]

说出教师目前的心声，很多人更因为进入教育界落得无一技防身，除了教书以外其他什么也不会。

教师是一种专业人才，何以落得无一技之长呢

[豪坤]

如果学校老师不够，随便找一个中学毕业成绩稍微没问题的就可以代替一个老师的工作了，不过如果医生不够是否那么容易随便在街上找一个人就可以代替其工作呢？这就是一般专业不专业的基本衡量标准。教师要谈专业化以目前的体制还需要很长的时间！要知目前在冷气房掌大权的人士也未必知晓教育是什么，只会一昧高喊 Malaysia Boleh !教师要专业，就需要让其任务不能被一般人容易代替和取代才行。