《阅读的力量——从研究中获得的启示》

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kuanghong
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上回在法情召集大家团购一批台版好书,这是当时订购的其中一本。

昨夜本打算大略翻一下,怎知一翻之下欣喜若狂,掩卷之际已是凌晨2点30分。
还记得自己阅读过程的手舞足蹈,间中更忍不住发了几次信息给老黄、大风及其他同学,分享阅读此书的喜悦。

对我来说,这真是一本宝书。
作者谈“阅读的力量”,用的方式是梳理几十年来所进行过的实验与研究成果,有一分资料说一分话,观点中肯新颖,论证铿锵有力。
薄薄百多页一本书,启发人无限。
衷心说一句,从事教育的朋友都来读一读吧!

宝书一定要让更多人读到,因此再次于法情招订单,请大家多多支持!


Image

Stephen D.Krashen《閱讀的力量-從研究中獲得的啟示》,心理出版社,2009.
售价:RM 25(包括本地邮费)
预购截止日期:2011年3月31日



订购步骤:

1. 欲订购以上图书的朋友,请在此主题下留言告知。
2. 请发完整的个人资料(中英文姓名、有效地址、联络号码)到我的法情信箱。
3. 汇款至以下户口
CIMB BANK
KUEK SER KUANG HONG
0105-010-3379-529
4. 将转账单据扫描或拍照,然后电邮至[email protected]
5. 在此主题下回复,告知已汇款。
Last edited by kuanghong on 22-12-12 Sat 2:09 pm, edited 2 times in total.
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kuanghong
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http://www.books.com.tw/exep/prod/books ... 0010433393


內容簡介


  本書可謂閱讀研究領域的經典之作。不僅帶領讀者一窺教育與語言領域的學者關於識字力的開創性研究,在主張「自由自主閱讀」(FVR)為最有效提升識字力的方法上,也是最重要的基石。所謂「自由自主閱讀」指的是在沒有壓力、脅迫、外在誘因的情況下,讓孩子選擇自己想讀的東西。作者告訴我們:不論是閱讀圖文小說、青少年羅曼史、運動報導或文藝作品,對增進語言的發展都同樣重要。

  本書作者細述多年來蒐羅自各國的研究結果,引用嚴謹的實證數據支持這些主張,內容含括:學習第二語言、獎賞與刺激閱讀的方案,以及今日風行的電子類閱讀材料等研究主題。

  這是一本值得所有關心語文教育的人一讀的好書。對於用心提倡閱讀的你,本書提供支持你繼續努力的動力,並以最堅實的資料點明了實行的方法;對於關心學生語文程度的教師,本書更提出了比直接教學方式更佳的另一種選擇。



目次


1.閱讀研究
支持FVR的事證
校內的自由閱讀計畫
自由自主閱讀
第二語言的自由閱讀
作者辨識測驗
閱讀後測驗研究
總結
自由閱讀外的另一種假設:直接教學
語言複雜性論點
不教而會論點
教學的效果
閱讀的其他效益
閱讀的樂趣
閱讀與認知發展
善於思考的人較愛閱讀
閱讀與書寫恐懼
結論
一種詮釋


2.提升閱讀興趣的方法
製造親近書的機會
家中接觸書的機會越多,閱讀也越多
教室中的書庫越好,閱讀也越多
學校中的圖書館越好,閱讀也越多
使用公立圖書館會增加閱讀
舒適與安靜
圖書館
孩子從圖書館中取得圖書
較好的圖書館引發較佳的閱讀
貧窮與取得圖書
學校又如何呢?
圖書館與第二語言學習者
圖書館經費何處來?
大聲朗讀
閱讀經驗
全壘打書籍
樹立典範
提供充足的閱讀時間
直接的鼓勵
其他因素
輕鬆讀物:漫畫
漫畫簡史
漫畫書與語文發展
漫畫的文字
閱讀漫畫的相關研究
利用漫畫培養閱讀能力
關於漫畫的小結
輕鬆讀物:青少年羅曼史
輕鬆讀物:雜誌的力量
輕鬆讀物就夠了嗎?
獎賞有用嗎?
研究結果告訴我們什麼?
閱讀管理方案


3.其他議題與結論
閱讀的侷限
寫作
寫作風格來自閱讀
寫得多不代表寫得好
寫作究竟有何效用
電視效應
看較多電視會減少閱讀嗎?
電視語言
電視與語言發展
電視:總結
第二語言的學習者
結論
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kuanghong
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“阅读是教育的根本”,这话从洪兰教授处听到的。
此书引用大量研究成果,强有力说明了这点。
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老黄
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kuanghong wrote: 昨夜本打算大略翻一下,怎知一翻之下欣喜若狂,掩卷之际已是凌晨2点30分。
还记得自己阅读过程的手舞足蹈,间中更忍不住发了几次信息给老黄、大风及其他同学,分享阅读此书的喜悦。
很惭愧,这本书好好地躺在我的书桌上……
*小周
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我上个月匆匆浏览了,待假期稍空闲会再次用心阅读,任何落力推广阅读和有志于进行阅读研究的有心人,这真是一本不容错过的好书!

最值得我深思的是作者语重心长地说:“没有一项研究支持和建议使用奖赏,而且与Smith(1988)的想法相同,认为奖赏可能(对阅读)有害处。”

“告诉孩子读书或写作的报偿将是请他吃一顿、给他一个纪念品、一张笑脸贴纸或加分,那么孩子所学到的就是从阅读中获取利益。每个孩子都知道,任何事情只要是被勉强去做,不论事情本身的立意有多好,都不值得主动去做。”(页112)

此外,前人的学术研究结果和实证数据显示“写作不是从写的过程中学的”、“写作风格并非从写作经验中产生,而是阅读。”、“写得多并不表示写得好”等结论如醍醐灌顶让我们反思:给学生太多书写练习或作业而导致他们没有时间享受阅读课外读物的罪过何其大啊!

但愿家长和老师都能好好用心阅读这一本书,阅读的力量真的不容忽视啊!
何必管我
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好书怎么少我一人?
燕家族
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我要一本!谢谢。
快乐燕家族:
我快乐,因为我有珍贵的亲情、友情。
我快乐,因为我知足、惜福、感恩。
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映谦
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一本。谢谢。
人生如冬,不求达通,能卧且卧,平心乐活。
我的慵懒生活笔记:https://limstkxyq.blogspot.com/
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kuanghong
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何必管我 wrote:好书怎么少我一人?
何必MM,您之前不是订过了么? :roll:
脸婆
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我也要一本~~~
谢谢~~
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