法情

这位美术老师好棒！！！

珊 wrote: 现在的割胶工人通常在割胶时，都不会背着一个装胶丸的桶了。还有现在割胶和收胶丸的时间是分开的。他们早上会先到胶园割胶，然后放醋（这是让胶水凝固成胶丸），第二天才会去收胶丸。所以他们很少会一边收胶丸一边割胶哦！！割胶工人说他们很少会天天去割胶，因为他们要保护橡胶树哦！！有些好品种的橡胶才可以天天割。

应该是去年或前年的画作了。
那时胶价涨， 割胶工人身价涨，所以有感而画。
后来就拿来当美术教材了。

哈，我对胶工工作情况不甚了解，凭旧有知识而画。
表达错误，拍写拍写。

看了第一和第二页的分享后，心里升起很重很重的感触，突然好想念我那些孩子们。。。。。

与大家分享一篇两年前写的文章

与小豆芽走过的日子
那年六月，母校缺乏老師，與我同是佛友的副校長邀我當代課老師。當時，我僅兼做兩家小商家的賬目，工作時間非常自由，因此我就答應了。
依稀记得，第一天甫進課室，三十多對發亮的眼睛往我身上打量；而我也在心裡盤算著，如何與這群年齡只有七歲的孩子互動。想着想着，我發現羞答答的笑容一直掛在他們臉上，我想大家對我這位新老師似乎挺滿意的。

◎　對唱取代上課三部曲
第一次执起教鞭的我，很认真的考量着如何与孩子们建立良好的师生关系。我告诉自己赏罚要分明，对孩子要多一份爱心和鼓励，少一份责骂和鞭打，这样才能让孩子信服。渐渐地，在轻松快乐的状况下上课，孩子们都显得非常喜欢。终于和孩子的感情與日俱增，因此我作了一首兒歌送給他們：“我的班級是一Ｏ班，我的老師她姓羅，班長名叫曾俊達呀，做起事來真不錯……”唱著屬於自己班級的歌曲，大夥兒顯得興奮極了，與我越見投緣。
為了讓孩子們抱著愉快的心情來上課，我設了一條班規；別班的孩子一見老師進入課室，立即喊：“起立、行禮，老師午安”，但一Ｏ班的孩子一見我進課室，就唱起歌來：“太陽公公微微笑，小鳥樹上吱吱叫，你追我趕，大家賽跑，我們一起上學校。”
“看見孩子可愛的笑，所有煩惱都忘了。”我接著唱。
“老師好！”
“同學們好！”
“我們開始上課了。”
師生愉快地對唱著；每當唱畢，就開開心心地上課。
除此之外，每次休息节时，我都会到食堂和孩子们一起用餐，对他们来说，我的却是个很亲切的老师，因为我是第一个也是唯一一个会在休息节时，和他们一起用餐的老师。有时，我因有带食物到校而没去食堂用餐，孩子们就会跑到办公室旁，陪我一面啃面包，一面谈天。

◎　好玩的補習班
經過一段時間的觀察，發現明順小朋友的功課很差。經過進一步的瞭解，才知道他的父母都在新加坡工作，因此負責撫育明順和哥哥的職責就落在祖父母的身上。由於隔代教養，家裡無人督促他溫習功課，也沒錢上補習班，所以他時常不交功課，成績亦落人之後。
為了幫助明順解決學習上的困難，我向他的祖父提議免費為他補習。为了表示公平，我亦同時邀請全班同學一起參與，大家聽了都雀躍萬分。可惜明順卻缺席了，他的祖父表示，因路途遙遠，再加上沒時間載送，最終決定讓他轉校。
家鄉的佛教會提供出租場地充當補習場所，當理事會的理事們知道補習是免費時，毫無條件出租，且答應不收租金。我非常感恩，並慶幸這群孩子很有福氣。
在補習班裡，我以遊戲或比賽的方式來提高孩子的學習動力；補習過後，則常常讓孩子們玩團康游戏。“補習”，成了孩子們最期待的時刻，而我亦樂於風雨不改地踩著鐵馬赴約去。
快樂的學習和老師的鼓勵，往往是讓孩子進步的最大動力。我常鼓勵他們多閱讀報章及課外讀物，以增強對詞彙的認識。心蘭、鄧佩和志庭的數學較差，我以分組的方式在黑板上進行數學比賽，讓全班一起參與，一來增加他們對數學的興趣，二來讓他們更用心學習。
經過一段日子後，孩子們的成績的確有了明顯的進步，尤其是心蘭，数学更是进步很多。也许是我对她及至疼爱吧，所以她會三不五時偷偷給我捎來一些美麗的小紙條，寫著一些讓我感覺窩心的字句。

◎　原來我也可以助人
為了培養孩子的慈悲心以及少吃零食，我在校內首開先河，請求校長讓我在班上向孩子們募款做慈善，而款項的來源是孩子們當天用完點心後所剩下的零用錢。
於是，每天休息節過後，孩子們就會排著隊，歡歡喜喜地把剩餘的零用錢投進我手中的愛心撲滿。
还记得有一次，個性調皮又長得胖胖的志庭在休息节時還待在班上，我覺得很奇怪，於是趨前問他是不是忘記帶錢來學校。
他回答說：“老師，我帶一令吉來，但我不要吃，要省下投進愛心撲滿裡。”聽了之後，我滿臉竟是感動的淚水。那一幕，烙印在我心坎中，很深很深……
年終放假前，我邀請校長、佛教會主席和財政一起來到班上，在孩子的面前將撲滿打開點算，並將這筆為數大約馬幣一百令吉的善款當場交給佛教會主席，以捐助孤兒院。
那一刻，我看見孩子們的臉上散發著一抹菩薩的慈光，頭上頂著一輪天使的光環，我想他們应该是切身地體會了助人的快樂吧！
除了課業和行善，我每天總不忘撥出一點時間勸導孩子們要孝順父母，也常說一些有關《廿四孝》的故事給他們聽；在日久耳濡之下，他們的行為亦有所改進，讓家長感到十分欣慰。
如今虽相隔多年，我已离开家乡到外坡工作，但，每一次回家鄉，孩子們總會與我聚一聚。對他們而言，我是很好的朋友，也是沒有架子的老師，所以這些年來，縱使時空隔閡，彼此的心依舊緊繫在一起。每次與他們相聚，心裡總覺得好溫馨、好感動，因為他們和我無所不談，但願這份師生情誼能如細水長流。
一晃眼，孩子們今年即將面對小六檢定考試（UPSR），我祝福這班可愛的孩子在學業上有輝煌的成績，在人品上亦有慈悲寬宏的格行。孩子們，加油哦！ 羅老師等待你們來報喜！

上帖是我在小学当代课老师。下贴是我在马六甲慈济当幼教老师时的文章，与大家分享。

给家长的一封信

缘牵十三位人间小菩萨

敬致亲爱的爸爸妈妈：

您好。
光阴，总在日复一日中，匆匆流逝；岁月，总在来不及细嚼慢咽中，霎时溜走。此时，隐约闻见离别的足音跫然，不舍的感觉开始在心中油然而生。
回首今年的来时路，不见暴风骤雨的侵袭，只闻鸟语花香，万里晴空，十三位小菩萨犹如活泼雀跃的小鸟儿般，喜悦而自在的在学前教育的穹苍里尽情翱翔，温馨的快乐充斥整个大信班。
良好的家庭教育就能培育出品德兼优的孩子，因为，家，就是孩子今生的第一所学校；父母，是孩子展开人生的第一位启蒙老师；父母的行为举止，就是孩子踏入学习旅程的第一个课程。今年，大信班的十三位小菩萨，本性善良，个性柔顺，而且品德优秀。我想，这除了是孩子们的本性占一小部分之外，最重要的是家庭教育给了孩子们深远的影响。因此，心中也无不对您（们）致以深切的感激，有您（们）的配合，让我在教学上无后顾之忧，孩子的受教程度更是相得益彰。
每每当身边所关心我的人问起，今年在教学方面教得如何，有没有给只有四岁（有些还不足四岁）还不懂事的孩子气着？我可是乐不可支地说，对今年这班孩子，心中是充满了感恩的情怀。因为孩子们虽然偶尔会淘气调皮，但大部分时候，他们是出乎我预料中的乖巧。
有时候，和几位同是教四岁班的老师互相切磋教学方式时，她们偶尔会谈起自个儿班的孩子是如何的捣蛋，或如何的难教，而我准是洗耳恭听，因为真实挑不出大信班有哪个孩子是调皮得让我失控的。这时候，老师们都会对我投以羡慕的眼光。嘿嘿！心中难免会因为拥有这班杰出的孩子而感到一丝丝的骄傲。
事实上，很多人认为在现代社会里，老师是一份非常具有挑战性的工作，因为现在的孩子不容易教。因此有些人会说，这班孩子那么容易教，那身为老师的我岂不就失去了教学的挑战性了吗？其实不然，对我这急性子的老师来说，要先查清孩子错与对的背后实情，才来温和婉约的劝导孩子，并不见得容易。孩子毕竟是孩子，总会有他调皮的时刻，也会有犯错的时候，只是我很幸运的，遇上这群懂事的人间小菩萨，很多时候，只要我轻轻一说，他们便会知错，而且立刻改过。这样的互动，也形成一种善的循环，我变得更有耐心的给他们劝告，而他们也更容易接受老师的劝导。
倘若遇到该给予惩罚的时候，我还是会惩罚孩子。不过，每当惩罚过后，还须用心地告诉孩子，老师惩罚他的原因，并且给他献上一个发自内心的大拥抱，让他感觉老师还是一样很爱很爱他，不让他心里升起被遗弃的感觉。而这种方式，让我看到孩子犯错的次数明显的减低了。当然，有罚也应当有赏，美丽的贴纸、香脆的饼干和可爱的盖章都是孩子们最喜爱的奖赏品。以这班孩子优异的素质来计算，赏的肯定是比罚得多。

生命中有千万人经过身边，但有多少人能真正介入心底？然而，今年这班小菩萨的举手投足却已深深地烙印在我的心田……

济贤 - 一位心地非常善良的孩子，这也许跟妈妈在怀着他时，每晚都诵念地藏经有关吧。他不爱玩玩具却很喜欢看书，因为本性喜爱整洁干净，所以每当用完点心后，他会自动帮忙把全部桌子擦干净，然后再巡视整间课室，帮忙整理东西。入学前，和家人完全以英语交谈的他，在入学后，竟很快的就听得懂华语，而且也会以简单的华语和同学交谈。可以想象孩子的学习能力和吸收能力是多么的强啊！

慧心 - 美丽的公主（老师们都这样称呼她）。心情好的时候，真得很贴心，很懂事，样样做得有板有眼的，只是当脾气一来时，沉默就浮现在她脸上。不过，令人欣慰的是，她发脾气的指数已跌至“安全水平”了。她，似乎就是舞台上的小精灵，话说毕业典礼当天，她突然发烧，全身烫滚滚的，以致辛苦的呻吟着，并表示不愿上台表演。哪知，当催场的工作人员来请我们就绪时，她竟也紧跟着其他孩子一起排队准备上台。在台上表演的她，看不出丝毫病态，专业极了。

姿妤 - 小小的脸蛋，鼻梁上夹着一副眼镜。她的学识很棒，记忆力很强，入学前，已认得三百个单字。每次上课玩抢读字卡游戏时，她总是获得最多字卡，很欣慰的是，她从不因此而骄傲，有时候，就算老师所教的单字，她已懂得，但，她还是非常专心地听老师教课。唯一令我有点错愕的是，每当我出其不意的叫她的名字的时候，她总是被我吓了一跳。（唔……难道在她心中，我是一只母老虎？）

晨凯 - 一位很懂事的孩子，领悟力和记忆力一样出众，曾经教孩子们背诵《笠翁对韵》，只听我朗读三次，他即能背诵。除此之外，他也是一位很受教的孩子，曾经有一次，他爱说反话，经过我认真地对他说，“老师不喜欢孩子故意说反话”之后，他再也没有重犯了。很可爱的是，那晚，毕业典礼表演结束后，我说慧心的妹妹很喜欢他们那一套舞蹈服装，他立刻二话不说的把他那套服装递给我，“呐，老师，我的给她。”，我在他眼中看到那份童真的诚恳。

均慧 - 原是一位非常害羞又胆怯的小女孩，虽然如此，却无法掩饰她的可爱。初期，她完全不参与任何活动，对她，我的确是严格不起来。采用七分的表现却给予十二分的鼓励与赞赏的方式来对待她，反而起了教育效用。慢慢的，信心倍增的她，开始用心上课。她的改变让我觉得很欣慰。现在，只要老师一发问问题，她就会毫不犹豫的举手，勇敢的表现与当初判若两人。她好喜欢跳舞，只要音乐一响起，她就会扭动她的身体，可爱极了。

均善 - 本性善良的孩子，憨厚乐观的个性和纯真的笑容是他的“秘密武器”，深得老师们对他的疼爱。表演欲很强，很喜欢唱歌跳舞，常在家中表演老师所教的歌曲手语，因此，妈妈为了让孩子能尽兴的在家表演，不惜常上网下载他欲表演的歌曲。他还有一位好哥哥，虽然只年长他一岁，但会时常教导他读书。

敏学 - 她是来自“主”的小天使。脸上常挂着甜甜的笑容。她有一对非常乐观民主的父母。爸爸妈妈总是抱着多赞赏少责备的方式来教育孩子。在父母身教的影响和祝福之下，这位小天使乐观的个性，也间接让她对自己的能力有十足的信心。有信心的孩子，就会勇敢地接受任何的尝试。爸爸妈妈为了两位孩子的教育和未来，毅然举家移民澳洲（说实在的，我也对我国的教育制度感到很失望）。她，让我看见家庭教育的重要性。

迦勋 - 体格高大的他拥有非常乐观的个性，他非常喜欢与大信班的孩子和老师分享食物和玩具。爸爸妈妈都是虔诚的佛教徒，在耳濡目染之下，小小的他已具善根，会劝同学不可杀害蚂蚁，不可以杀生。他也是一位小小新闻播报员，学校所发生的大小事件，他都会仔细的叙述给父母听，说话的口气十足小大人。他很爱观看电视的新闻报导，某次在班上用点心时，他吃得很慢，我请他赶快吃，他说“老师，您给我加油啦。”，我就应了他的要求，坐在他身边给他喊着“加油加油，迦勋加油！”，突然，他转过头来笑着对我喊道“阿扁下台！阿扁下台！”，我的天啊！我差点就笑到翻白眼。

锦祥 - 他是一位很感性的孩子，每天和妈妈手牵手来到课室前时，还是一脸笑嘻嘻的，但当妈妈一转身离开，看着妈妈的背影，他的眼泪就潸然而下，我就必须想尽办法来逗他开心，他也许还不知道，其实他的笑容非常的甜美迷人。他的自理能力很强，也是老师的好帮手。曾经很好动调皮，但自从老师和妈妈沟通后，在经母亲的劝导下，如今变得乖巧听话，而且非常有礼貌哦！

巧微 - 她拥有甜美的笑容，但，刚入学时，讲话的语气凶巴巴的，老师再三的劝导还是不见改善，终于有一天，她又重犯时，老师依样画葫芦的对她说话，然后再问她“你喜欢老师这样跟你说话吗？”，她即愣了一下后摇摇头表示不喜欢。之后她的表现明显进步了。她是个领悟力很不错而且也是个很懂事的孩子，上课也非常用心，老师所交待的事情，她都会转告给父母知道。

凯暄 - 很可爱又很听教的小女孩，只要我提醒一次，她就铭记于心，而且当其他孩子犯错时，她还会提醒他们，十足一位小老师。由于她是慧心的表姐，所以对慧心照顾有加，每当慧心不经意忘了老师的提醒时，她都会立刻提醒或纠正慧心。凯暄的食量不小而且不挑食，每一次用点心时，必定会有second round。她和慧心一样喜爱跳舞，还迫不及待的希望快点长大，可以去学芭蕾舞。

蔚雯 - 很多人都误以为均慧是她的双胞胎姐妹。两个小可爱是彼此排队时的伴，因为初时的均慧比较胆怯，所以她就扮演着姐姐的角色来照顾均慧。她的数学非常棒，因为她在妈妈的肚里时，已经开始学习初中的数学了（妈妈是中学数学老师，所以胎教是有存在的实例的。）。她和济贤一样，在入学前不曾以华语交谈，入学后，学习能力很强的她，自然的就以华语的小朋友交谈，妈妈说，现在她已“弃英用华”来和爸爸交谈呢！

柏祺 - 憨憨的笑容是他的招牌“杀手锏”，有时候，当他知道他做错事时，他就会给我送上一个傻笑，似乎在告诉我“我是无辜的”，我也就开不了口指责他了。还记得入学时，妈妈说他比较顽皮而且不受教，害我不禁担心起来。不过，事实并不如此，他可听教得很呢，虽然有时候会玩到忘我（毕竟是孩子），可是，一旦坐下来上课时，他的用心可不逊于其他孩子哦，有时看他听我“说教”还会听到入了神呢。妈妈说，他每晚都要复习字卡才肯就寝，他说，没有读字卡，老师会骂的。（老师何时说过这句话？？老师要击鼓伸冤啊。）

看看这班小菩萨，其实不是三言两语就能尽诉我对他们的爱。只有陪着他们成长，才能真正感受到孩子的感受；只有陪着他们闲聊，才懂得如何用孩子的语言和孩子沟通。陪伴，对孩子的成长来说，是一样不可缺少而且是非常重要的东西。我有幸有缘和这十三位乖巧可爱的小菩萨相遇。他们犹如我在教学路上的导师，开启我在教育上的智慧之门，让我学到了好多东西，也让我成长不少。

在此，我更感恩您（们）一路来所给我的支持、鼓励、协助和配合，让我顺利地进行一切的教育活动。很感恩一路走来，出现在身边的都是菩萨、善知识、贵人和善人。仅此，给您（们）深深一鞠躬。
最后，为您（们）阖家献上最真诚的祝福，愿晨曦的朝阳为您（们）绽放平安，愿午后的微风给您（们）吹送健康，愿夕照的彩霞替您（们）披上顺利，愿夜晚的月光赐您（们）幸福美满，昼夜六时恒吉祥。
有缘再相会。


大信班
佩婷老师笔
02/11/2006[/b]

peiting wrote: 生命中有千万人经过身边，但有多少人能真正介入心底？然而，今年这班小菩萨的举手投足却已深深地烙印在我的心田……

peiting,期待您更多的教育工作思路分享。


好久没来分享了。

老师如果尊重学生，学生就会尊敬进而敬慕老师；有了敬慕之心就会信赖老师。
同样的，教师也要相信学生，即使他们犯了错，对他们也要有真诚的信任，相信他们能从错误中学习。
只要学生相信老师，就会愿意述说内心话。
真正用心倾听孩子内心的声音，一定能真正走进孩子的心灵......

来看看一个实例：一封假的请假信 一份真的心中话

2月15日 星期五 晴

我想了很久，还是决定把真相告诉您。也许您看了之后会生气。可是还是觉得不该欺骗您。
其实那天我家长给您的请假信，内容是虚构的，是不真实的。我根本不是有急事回乡，而是随家人游玩去了。

您先别生气，我只是想“抢回”属于我的东西。因为我担心，如果我没去的话，妹妹会抢走爸爸对我的爱。
妹妹比我善良与活泼；其实，我知道她也在伪装自己，可是说出来没人会相信我。

我想尽办法要比她表现得更好，否则我也不想在精英班。爸爸对我最严格，因为我是他唯一的希望；
弟妹还小，她们成绩不是很好，所以爸爸把希望都放在我身上。妹妹很不开心，也总想办法“整”我。

老师您别生气。我之所以会骗您，是因为我无法当着您的面说出实情。

老师的话：别把妹妹想的如此这般会“算计”，即便她是你同父异母的妹妹。
学习去了解并包容她；也只有你的宽容才能解开你们之间的心结。
凡事以“真善美”作为考量（对自己也对他人）。你是姐姐，就由你先踏出第一步，好么？