给孩子上课

[老黄]

前个星期太忙了，没有给孩子上课。

上个星期，给他们恶补汉语拼音。
先学习声母。
孩子自己帮忙制作教材。



第一天只复习21个声母；第二天给他们几个常用汉字，让他们自行读出声母，再把汉字给粘在声母下方。
结果，孩子们犯的错误还真不少。

[老黄]

今天再给他们复习。
成绩堪以告慰。

[老黄]

建议老黄指导中国文化史一类

游光大侠，老黄没有给孩子上文化史，但是却建议师范学员得学习“中华文化基础知识”。老师先具备这些知识，才能教学生。
希望建议会被接纳。

[蠹鱼]

建议老黄指导中国文化史一类

游光大侠，老黄没有给孩子上文化史，但是却建议师范学员得学习“中华文化基础知识”。老师先具备这些知识，才能教学生。
希望建议会被接纳。

老黄祖师，师范学员也确实该恶补一下，否则如何当“范”。说个“笑话”，育才有一名教师在学生日记上的“越老师”划叉，这是很可笑的，怎不允许人家姓越？！

[老黄]

今天在孩子要求下给准备了一堂课。
《小马过河》

马棚里住着一匹老马和一匹小马。

　　有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。”

　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然一只松鼠从树上跳下来，边跑边喊：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
　　
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，过……过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。”妈妈说：“那么到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。你去试一试，就会明白了。”

　　小马回到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他一面回答，一面下了河，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

[老黄]

借用了一个ｆｌａｓｈ文件辅助教学。
主要的还是喜欢配上的朗读。

http://www.mediafire.com/?1v921ombxyt

临时也准备了一个课件（不是很满意）——

http://www.mediafire.com/?5yzlvfm1wd2

[老黄]

明天（7月1日）得赶去槟城开会，又没有办法给孩子上课了。
老二最来劲，总是追问何时上课。
唉，这个周末爸爸还真不称职。
难怪下午他要背“子不教，父之过”了。

[老黄]

上两个星期天，熬不过孩子们的要求，给他们读了几首儿歌。

http://www.mediafire.com/?dbfnlydwmjl

拉开序幕的是这张照片。
智慧观看到小弟弟，可乐了。
好的开始！

[老黄]

最初问孩子可有读过儿歌？
他们竟然说没有。
后来一看照片，他们却猜到了，原来是他们所熟悉的小猴子。



于是来劲了！

[老黄]

紧跟着，来这一首——



老大一听第一句，便唱了起来。
那天老黄在师范学院讲课，宝丽也是唱了。
不过说实在的，歌曲写得不怎么样。
感觉不出儿歌的气氛。

于是，我教孩子打拍子朗诵。
怎么个拍法？
简单：第一字、第三字各拍一下，第五、六、七字则各击一下。
于是就成了

太阳公公起得早

（注：红字打拍子）

然后最后一句“好宝宝”放慢，并重复。

孩子念得很感兴趣，三两下子就琅琅上口了。
边诵边拍，比起唱歌活泼多了。