学海心旅

[hueyling]

[peiting]

生命中有千万人经过身边，但有多少人能真正介入心底？然而，今年这班小菩萨的举手投足却已深深地烙印在我的心田……

peiting,期待您更多的教育工作思路分享。


谢谢hueyling。这位孩子需要更多的关心与引导，尽量别让憎恨和不满在他心中扎根。孩子，是需要大人给他们正向的引导，加油哦。

[peiting]

孩子的感恩

“你们很不听话，老师多次提醒你们喝水，可是你们却慢吞吞的，有些小朋友还一直讲话不喝水，你们浪费了很多时间，现在老师很伤心，你们知道吗？”，我用双手掩盖着脸，假装在哭的样子。

“老师，对不起！老师，对不起！”这句话从鹏引的嘴里轻轻的吐了出来。

孩子们坐在软垫上，我偷偷从指缝里看着孩子们愣着的表情，大家都不懂该如何是好，只有鹏引一直在向我道歉。心里泛起一阵的悸动，于心不忍的我即刻卸下伤心的面具，然后向鹏引招手示意他过来我身边。他搓着双手，怯怯地走过来，我轻轻地将他拥在怀里。

“小朋友，你们喜欢让老师伤心吗？”。孩子们轻轻摇着自个儿的小脑袋。

“那以后你们会不会听老师的话，不要再浪费时间呢？”。孩子们静静的颔首默允。

“老师觉得鹏引很勇敢，因为他会向老师说对不起，他会承认自己的错误。”，我用左手将鹏引搂进怀里。此时，“老师，对不起”的声音此起彼落……

曾经，鹏引是一位脾气暴躁，一不顺心就大声喊叫的孩子，也难怪初来上学的时候，我就觉得很奇怪也很怜惜，这孩子小小年纪，声线怎么这么沙哑。后来，从鹏引妈妈的分享中，才得悉原来鹏引是把声线给哭喊沙哑了，而且常常喜欢握拳示人。

经过一段时期，在静思语的教导与熏陶下，本性善良的鹏引在行为上慢慢地有所改变了。

「太阳光大，父母恩大」，我曾向孩子们讲述关于父母的恩情，并一再叮咛孩子们要孝顺父母。要怎么做才是孝顺呢？那就是：要听父母的话，不可时常哭闹或发脾气大声喊叫……等等。在解释给孩子们听的同时，我特别希望注意力不很集中的鹏引可以把我的话听进耳里。有一次，我打趣的告诉他：“若你一直再这样大喊大叫的话，我很担心你以后讲话会没有声音哦！”。当时，我这句话只换来他一脸可爱的憨笑。

其实，鹏引这孩子把我所说的话都听进小脑袋里了。在某一次的联络簿里，鹏引妈妈开心的分享着孩子在习性上的改变。

「知恩、感恩、报恩！」，我教孩子们要时时感恩父母为我们所做的一切，也要感恩帮助我们的人。怎么感恩呢？要常常说“谢谢，感恩”啊！要感恩爸爸妈妈，就要帮忙做家务，兄弟姐妹要相亲相爱……等等。孩子们展开灿烂的笑嫣，学着我将右手举到太阳穴旁，握紧手指，再动动拇指。

过后，“谢谢老师，感恩”这句话就常常挂在鹏引的嘴边。也不知从何时开始，在每个早晨，他会自动帮老师把拖鞋排好，帮小朋友们把桌子上的椅子搬下来排整齐。

“最近觉得鹏引改变了很多，而且还常把「谢谢」和「感恩」挂在嘴边，连一星期才见一次面的婆婆也感觉到他的改变。他也不再和哥哥弟弟争玩具，反而会让给他们玩。前天我为他的生日开了一个小茶会，请表兄弟们一起来庆祝，吃蛋糕和雪糕。他表现得很开心，在临睡前，一直跟我说：“谢谢妈妈！感恩！”。我听了心里觉得很感动，觉得我的鹏引真的长大了！。谢谢老师的教导，感恩！”。这是鹏引妈妈在最近的心得分享里，道尽她心中的感动。

孩子，我们都为你的改变而感到万分的欣慰和开心。老师也很感恩你把老师所教的都实践在生活中。你的改变也让老师了解到，只要愿意将所学的时时牢记在心头，再将之付诸于行动，没有什么习气是不能改变的。希望你继续努力，也相信你会在人生的旅程中，展现更好的人格！

孩子，让我们一起加油吧！


写于2006

[豪坤]

真正用心倾听孩子内心的声音，一定能真正走进孩子的心灵

这并不容易办到，佩服。

[hueyling]

这位孩子需要更多的关心与引导，尽量别让憎恨和不满在他心中扎根。孩子，是需要大人给他们正向的引导，加油哦。

Peiting :
谢谢您对这孩子的关心，亦谢谢您的提醒。

这并不容易办到，佩服。

豪坤：
确实不容易办到，尚在学习当中。您有这方面的专业知识，会向您讨教的，望不吝赐教。

因为孩子的信任，我更是提醒自己要善尽自己的责任，启迪她的心智；
我想，让孩子舍去看待事物的狭隘角度，她才能以更包容的心来体会他人的立场。

我现采用的管道是以日记方式和孩子沟通；我让孩子抒发心中感受，学习着当她真诚的倾听者；
一个静静聆听孩子的心中话的聆听者。

（我花了近一年的时间，她才敞开心怀，愿意让我走进她的内心世界。）
欲改变这孩子的思考模式，我想，我和她都需要时间。

注：为尊重孩子的隐私，一些抒发或讨论的内容，不便在此挂上。

[hueyling]

2月15日 星期五 晴

我想了很久，还是决定把真相告诉您。也许您看了之后会生气。可是还是觉得不该欺骗您。
其实那天我家长给您的请假信，内容是虚构的，是不真实的。我根本不是有急事回乡，而是随家人游玩去了。

您先别生气，我只是想“抢回”属于我的东西。因为我担心，如果我没去的话，妹妹会抢走爸爸对我的爱。
妹妹比我善良与活泼；其实，我知道她也在伪装自己，可是说出来没人会相信我。

我想尽办法要比她表现得更好，否则我也不想在精英班。爸爸对我最严格，因为我是他唯一的希望；
弟妹还小，她们成绩不是很好，所以爸爸把希望都放在我身上。妹妹很不开心，也总想办法“整”我。

老师您别生气。我之所以会骗您，是因为我无法当着您的面说出实情。

孩子单纯的心是最美的。

批改这篇日记时，我没有一丝恼怒，反而有更多的动容；
为孩子的真而感动着，当时只想把这孩子轻轻揽入怀里。

[hueyling]

批改学生作业时，小侄儿总喜欢趋前来看。那天，



“为什么有的同学画多多“心”，有的却几个罢了？“小侄儿问。
“你也试试看吧！看能画上几颗“心”？“

许久……

“我好像只有一颗哦。”小侄儿告诉我。
“那么少哦？怎办？”
“不懂咧。因为我就只是做到一个罢了……”
我没对他说教，但不禁为他“拒绝说谎”的表态而高兴。

这样的对话，使我不期然反思：
身为教育工作者的我们，是否有善待孩子的真话?
肩负身传教育的我们，是否一边教育孩子要诚实，而一边却在孩子诚实道出事实真相后，却用斥责、惩罚、过分谴责方式对待之？

比如，当您以质问口气问班上同学是谁在班上喧闹时，绝大部分学生会保持沉默隐瞒事实 。
因为孩子知道，承认自己的过失，一定会受到有关老师的斥责或处罚，所以会因顾虑而选择隐瞒。

还比如，当您询问学生：“谁在家没帮忙做家务的？”，绝大部分学生会选择不承认。
因为孩子知道，说真话可能会被嘲笑，所以会选择不说真话。

如果承认了过失就要挨顿打骂，我想，华盛顿就会选择极力隐瞒误砍樱桃树的真相，而不会选择勇于承认过错了。

是故，请善待学生的“拒绝说谎”行为；唯有对孩子进行正确的教育引导，才能造就出吐真言、诚实真诚的孩子。

[hueyling]

在这充满温馨的五月，让孩子亲手制作贺卡，给双亲及老师们送上祝福；
让孩子以贺卡传送感恩之心 ，温暖人心。

[hueyling]

制作材料：

[hueyling]

学生作品：