代 序 -- 源自《师门问学录》的思考
目前，中国古代文学研究的情况是：（1）唐以前的研究课题仍有不少，但在研究者的知识结构上要求很高，因为先秦两汉、魏晋南北朝时期各种学术问题尚融而未分，现存的文献材料又很有限，研究者如缺乏综合的研究能力，也就难以取得显著的成绩。（2）唐以后的研究课题也有很多，现存的文献材料非常丰富，挑一个题目撰写一篇博士论文大概不成问题，但是三年的学习时间太短，选择有关宋代的博士论文，怕难以全面地掌握材料，尤其“三苏”这样思想较为复杂多样的人物，恐怕很难得出超越前人的结论。（3）现存唐代的文献材料也很丰富，可供研究的课题也很多，如果勤奋学习的话，一般在三年内可以通读大部分的材料。在这样的基础上再来考虑论文计划，那就比较稳当而扎实了。作为博士阶段的研究，选题必须得当，要能够发挥自己的优势，要能够完成本阶段的学习目标，还要有长远的研究计划，才能在博士毕业后继续相关的研究。如果完成博士论文以后，在学术上便东顾西盼或停滞不前，这样的训练也就是没有意义的。……
我们读书做学问，需要有多方面的“知识背景”之学问，更要能够有一种从“知识背景”中“跳出来”的智慧。学术有专攻，少说外行话。朱熹说：“寸铁杀人”。我们撰写论文不要随意乱舞十八般兵器，要能直接切入问题的根本。现在的学术分工过细，要能做好自己专业的工夫也不容易，如果处理的是专业交叉的课题，更需要有学术专攻的能力。……我们必须大量地阅读材料，撰写论文时却可能有一大部分派不上用场，但不读这些材料则没办法撰写论文。这就是准备工夫。读过材料之后才能判别真伪，这与不读材料之人的差别就在于此。那些没法用或用不上的材料，或是与论文选题太不相干了。读书，“博”之后要能“约”，不能“流荡不返”。……
我们培养研究生不能只看博士论文的厚度或字数，而是必须让研究生受到严谨的方法训练，使之遵守学术规范，指导他们自已拟定长期的研究计划，独立地完成研究项目。有些高校的博士生导师将自己承担的研究项目交给博士生作为论文选题，每人负责一部分，例如教师在作“韩愈研究”，学生也就作“韩愈诗歌研究”，或作“韩愈古文研究”，或作“韩愈文论研究”，或作“韩愈思想研究”，或作“韩愈交游研究”等。这样的博士生只是配合导师完成了研究项目，然而缺乏系统的专业训练，也无法自我拟定以后的研究计划。这样的培养方法有缺陷。……
你在硕士生阶段做的是魏晋玄学方面的研究，在哲学方面已经打下了一些基础。唐代史学很盛，你如作唐代方面的博士论文，可在史学方面积累知识。如果你在哲学、史学等方面都有很好的基础，那对日后的发展，必将发生很好的作用。用三年时间作唐代方面的博士论文，全面掌握这方面的文献，接触各个领域中的问题，接受严格的训练，也就可以为日后的发展奠定基础。作唐代文史的博士论文，一定会大量接触宋代材料，日后如作宋代文史研究，乃至明清文史的研究，也就可以顺流而下，不会碰到甚麽困难了。……
——周勋初师讲述审订、余曆雄笔录整理：《师门问学录》
南京：凤凰出版社，2004年12月初版（页4-6、81、85、194-195）；
吉隆坡：马来亚文化事业有限公司，2010年10月马来西亚版增订本；
南京：凤凰出版社，2010年12月增订本。
以上引录的文字，是我九年前在南京大学中文系修读博士学位课程期间，周勋初、莫砺锋老师给予我的细心教诲。两位老师的这一番话，对我在读博时期的阅读、思考与撰写论文都有重大的启迪意义，而今这一番话对我在教学、研究与指导学生方面也有深刻的引导作用。故此置于本书卷首，作座右铭，亦以代序。
余曆雄
2010年6月30日
谨识于拉曼大学中文系
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