kuanghong:kuanghong wrote:......
面对这样一个学生，我开始思考，他是怎么想的？他为什么情愿日尝皮肉之苦而不愿将功课完成？是不会做，还是不愿做？藤鞭下的印痕是真的，疼痛之后的眼泪是真的，声泪俱下的忏悔是真的，持续拖欠功课也是真的。这其中的矛盾心理究竟是怎么一回事？我想，该与他面对面，来一场坦诚的交流。这一天，终于到来……
封闭已久的心，是难以在瞬间敞开的。交流的最初，他始终不敢抬头，沉默不语。
“是功课太难，所以不会做？”他摇头。
“没做功课，知道会被老师打吗？”他点头。
“被老师打会痛吗？”头点得更用力了。
“那，你怕被打吗？”他点头。
“那为什么还是不做功课呢？”无语。
“是习惯了吗？”他点头。
“从几年级开始就拖欠功课？”
“一年级。”挣扎了很久，他终于说出这句话，轻轻的。
……
“若有机会，你愿意给自己机会改过吗？”我望着他的眼睛。他默默点头。
“这样吧，你每天放学后都到图书馆找我，在图书馆做功课。遇到不会的可马上问我。做完了功课，才回家。我们试试看，这样能不能帮助你。”他点了点头。
对抗长期的陋习，唯有以新的好习惯来取代。希望有所醒悟后，这样一种硬性规定能让他改变，从黑暗的轮回中逃出。祝福……
您在字里行间流露出来的用心，相信在接下来的教学日子里，您都可以信心满满的陪伴孩子成长，并能欢喜同行。
孩子没做功课是事实，确实会让很多老师来气恼；但更多时候，很多老师即便是家长总会忽略孩子不做功课背后的事实。
您，愿意去看这背后的事实，这让我动容……
人，要改过——需要时间；
人，要改过——需要从错误中学习；这需要更多的时间。
我常提醒自己：教育就是要把孩子拉上来，而不是打压他们。
我读过这么一句好话，愿与您来分享：
“教育，是要人把尊严、性格、气质、风仪及人缘活出来。”
愿我们都享受教学的过程……
顺请教安。
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