宽柔一小阅读教学研习营

[老黄]

1.00-2.30pm：说课与辩课

午餐后，我就到楼上作准备。
欣慰看到有老师已经回到现场，在看他人的评论。





更感动的是已经退休的新山师范学院全德鸾讲师前来探班，还给送上一壶参茶。

[老黄]

张鹙云老师先说课：



跟着是光宏说课：



已经升迁到笨珍的林智勇老师特地回来参与这次研习营。
在第二个问题的讨论，在没有人出来汇报的情况下，他自愿出来评课。
感恩！

[老黄]

宽一还真是卧虎藏龙，评课的老师大有人才。





由于讨论较多，这天的辩课环节又严重超时。3点20分才结束……

[老黄]

只剩一个小时演讲？
怎么办？材料可是2小时的。
结果是，只讲了前面和后面的要点，中间分析阅读教学的，一概省略。



稍微超时，让老师们稍后回家了，不好意思。

校长致闭幕辞。
怎么感觉像我的同事Mr Teoh？

[老黄]

第二天的报章报道：

[老黄]

宽柔一小老师给的反馈：

出席人数：117人
填写反馈人数：78人
错误填写机关题：6人

1 “公开课”开拓我的教学视野。4.57

2 教师积极参与评课，“公开课”的意义才更彰显。4.58

3 “同课异构”的模式启发我对教学作更深的反思。4.49

第4-10题是针对公开课评课时的7个课题的反馈：
我赞同用以下各项作为“优质阅读课”的探讨角度
4 学生的思维活跃程度4.16

5 师生与生生的互动程度4.18

6 教学对学生阅读兴趣和阅读能力的培养指数4.2

7 教学脉络的清晰度4.15

8 学生上课的满意度4.19

9 教学构思的实际可行性4.07

10 说明喜欢哪一堂课的原因4.04

11 在学校的LADAP中推行“常态公开课”是可行的。3.74

12 机关题。

13 如果有机会，我也愿意尝试上“公开课”。3.19

14 教育的本质意义在于完善人格。4.5

15 应试教育带来的负面影响很大。3.93

16 我们的教育必须转型，以摆脱僵化的应试教育。4.3

17 阅读是教育改革中一定要优先抓紧的事项。4.27

18 教师不该闭门造车，拥有宏观的教育视野是必须的。4.42

19-29：来不及讲述，没有要老师们填写。

30 课内和课外阅读的结合，才能提高一个人的阅读力。4.68

31 “儿童阅读营”有助落实孩子学习能力的提高。4.49

32 如果有机会，我愿意参与推行“儿童阅读营”。3.94

33 虽然是周末假期，我前来参加这个活动还是值得的。4.35