如何对付蛮不讲理的家长

[mandy]

请分享如何对付蛮不讲理的家长

[豪坤]

这是老师们面对的问题，家长偶尔真的成为孩子学习进度的绊脚石。

但是肯定的是他们的野蛮或者无理都是出自为帮孩子争取更好的利益。因此可以说他们是疼孩子，没有错的。

可能我们需要多和如此落力的家长进行沟通，让他们知道为何我们如此这般处理，通过有资量沟通相信会减少彼此误解。

简单来说道理在谁，谁就比较容易服众。

希望道理在您那边！

[阳光]

我在别篇也有发言，那我再说一次好了！

用到对付，好像有点太夸张了吧！你一定吃了不少苦头吧！

大家的出发点都是为了孩子好！当家长发怒时，什么话也听不进耳的，所以你一定要想办法让他冷静下来。当他冷静下来后，也消了三分气。

我们绝对不要向他们一样破口大骂，泼妇骂街，多难看啊！你要以坚定的语气向他解释，他还是不听的话，很客气的问他想怎样，大家协调一下。

我不知你到底遇上怎样的麻烦？很难具体的告诉你。我是有尝试过以上方法，他最后还很不好意思呢！虽然他拉不下老皮道歉，但从他的言行举止，我知道他得到满意的答案了。

[thamly]

简单来说道理在谁，谁就比较容易服众。

希望道理在您那边！

有时就算道理在我们老师的手上，也未必行得通。我这儿就有一个例子，某校有个特别的老师，我们暂时称他为“老师甲”。

这位老师甲有几个孩子，他的孩子的品行非常地不好，孩子常以为自己母亲在学校地位高，对其他老师的态度非常没有礼貌，其他老师时常向这位老师甲投诉，但师老师甲只是一笑置之，事后还到处去传该老师针对他的孩子。

今天就发生一件事，老师甲的孩子在上课时，他不专心听课和作弄其他同学而被老师乙(上课的老师)训了几句，以下是老师乙跟孩子的对话：

老师：XX，你为什么多手多脚弄哭女同学？

孩子：我哪里有？我没有！！(口气嚣张)

老师：你没有弄她，她为什么会哭？(女同学指责老师甲的孩子弄她。)

孩子：我两只手都拿着书，怎样弄她？(语气依然嚣张)

老师：就算你这次没有弄她，平时上课你也是喜欢作弄同学，也没有用心听课。

(孩子一语不发，把手上的书往地上丢，双手紧握双拳，双眼四处张望，当老师透明。)

老师：你怎么可以这样没有礼貌，老师跟你讲话，你却看来看去，做错事不承认，还在发脾气。老师再问你一次，你平常上课有没有作弄同学？

孩子：有啊，哪又怎样？（语气更加嚣张〕

(孩子用书盖着脸，不看老师，一个人在那儿喃喃自语，不甘心被责备。)

最终，老师知道这个孩子的性格，再继续责备孩子的话，也无法令孩子知道他错在哪里？为了不妨碍上课进度而继续上课。

这位老师乙该怎么办？向老师甲投诉，老师甲置之不理；交给校长处理，校长却帮着老师甲。本来，老师乙可以置身事外，任由孩子变坏，睬他都傻，但基于自己对教育学生的理念，不忍这个孩子变坏，希望大家可以帮帮忙，想个解决的方法。

[厤諺]

其实我们是老师，不是神。所以我们不是万能，一定有所不能。

这些家长，我只能够先认同他们，然后建议他们：“对，你这样做也对。不如你们试试看这样做......，看看效果如何，可能会更好呢？”

如果还是不行，我就会用一点点吓唬人的话来使他们认同我。
比如说，一个一年级的学生，脑筋不太灵光，但行为还不错。
每一次我在黑板上写字的时候，他总会投诉我写得太小。其实他坐在中间的前面第二行，其他的同学都看到，唯独是他。

我告诉他的妈妈要带孩子去检查眼睛，可能需要配副眼镜。两个月后，仍然没看见眼镜的踪影。老师们忍无可忍，再次召见其妈妈。告诉她，眼睛是很重要的。指甲和头发剪了还会长，但眼睛就不能。妈妈满口答应。

两个月后的今天，眼镜仍然不存在。我就告诉他的妈妈，为什么眼镜还没好呢？妈妈说：“我老公说他又不会读书，戴眼镜好像大学生，很好笑，不用啦！”我就告诉他说：“眼镜不是只有大学生才可以戴的，是眼睛有问题就要戴了。眼睛除了看书，也用来看戏、看路！如果他瞎了，你们要照顾他一辈子，还害了他一辈子。你们就会后悔！”

如果，这样说了她还是不听，那我们也没办法，因为孩子是她生的

[微沁]

给他两巴掌，然后辞职不干咯！哈哈。。。。。

[厤諺]

楼上的，那又不行，太暴力了啦！

这样做就和他们一般见识了

[老黄]

给他两巴掌，然后辞职不干咯！哈哈。。。。。

馊主意！
您有老公养，人家tham要养老婆的。

这个问题基本上是比较难处理。
如果按照辅导学的理论，当事人自己不愿意承认问题，外人是不便于干预的。
当然，我们出于爱与关怀，是可以在适当的时候给予适当的劝告，但是不能想着是在解决问题。

[微沁]

是啦！有时候做老师真的是做到没有尊严，什么事都得低声下气！
我是真的遇过那种真得很想给他两巴掌的嚣张小孩！
不过，我当然没有巴他啦！哈哈。。。。

遇到这种问题，我通常会继续上课，但是课后会把他请出来和他私底下谈。
因为这种人很好面子，不容易屈服！然后在从各方面去了解他，找出它的问题所在。多数我会问他这几个问题：
1）你知道自己在做什么吗？
2）这样做是好还是不好？有什么后果？
3）这样做的后果是你想要得吗？
4）你想要的是什么？
5）你应该怎么做？
通常问完这些问题，有思考能力的孩子都明白自己错在哪里，该怎么改？可是后续的行动力，仍然需要家长、老师和各方面的鼓励，孩子才可能会重复这些对的举动。毕竟，孩子的个性不是一朝一夕养成的，也不可能在短时间内有所改变。耐心的关心是关键！但孩子的个性毕竟不是问题，有时候是无法解决的！

[厤諺]

所以我就是说，老师不是神，所以有不能做到的事......