老师开始进行相关解说，过后开始问学生他们的志愿。
医生、律师、工程师、老师………………
小笨，轮到你了，你长大后想当什么呢？
老师，我长大后想当小丑！
你这小子真的想当小丑吗？
那么没出息的行业，我不能接受！
坐下立刻再想想好点的志愿，等下老师再来问你！
注：这就是一位普通老师的教学法。
接下来我们一起看看一位象样点的老师
哇，老师很开心小笨你的答案。
老师以你的选择为荣！
愿你以后为我们带来欢乐！
请大家为小笨鼓掌！！！
你是哪类型的老师呢？
是思想保守，还是愿意接受他人看法的老师呢？
人是独立个体，每人都拥有自己的想象空间，一昧以自己愚昧见解和看法抹杀他人的智慧，其实也是一种暴力行为。
牢骚：
今早起床没事做，写些小作品怖个小局和大家开开玩笑，请不要介意。
这是我上课时发现老师的通病。
现在的孩子真的很可怜，日前陪黄讲师孩子去攀岩，讲师带了他哥哥一位四年级孩子和自己一年级的孩子随行。两个孩子差别真的很大，一个想象丰富活泼可爱，令一位却异常文静缺乏想象。
两个孩子同时攀岩，却看到全然不同的性格。
一个勇于尝试，会畏惧。
但经过一番鼓励后还会继续恿往前进，做到最好。
虽年级小，创意步伐却多，努力一直摸索上前去路。
另一个就较老成，常惧畏。
一直深思自己的步伐，缺乏创意步伐，缺乏想象空间。
经鼓励还是很畏缩，需要他人行动证明才肯提起勇气再尝试。
两个孩子就是怕跌倒，不懂享受跌倒的滋味。
害怕畏惧感比率还算正常，但大的就更多。
说真的现在的教育真的会让一个孩子便得毫无创意，不敢恿往直前，缺乏耐心学习………
希望我们一起共勉之，好好地珍惜爱护孩子的创意力，更保护他们的赤心。
不需畏惧其他压力，因为你们没有做错。
万万不可把孩子变成一具活尸体。
