《学习的条件和教学论》(送出)

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老黄
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今天终于把答应给大雄的书给寄出……

假期了,再送一本好书(故意选在半夜发帖,给夜猫子)!

《学习的条件和教学论》
(The Conditions of Learning and Theory of Instruction)
作者:加涅(美)R.M. Gagne
译者:皮连生、沈桂芳等
出版社: 华东师范大学出版社
丛书系列: 当代心理科学名著译丛
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本书描述的学习心理学代表了当前该领域最新的理论,反映了最新的研究成果。书中提出了许多新概念,比如学习的基本形式包括经典条件作用和操作条件作用;学习的结果包括智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度等五种类型;学习的各种外部、内部条件,并把不同类型的学习结果和分析学习的必要条件组合成一整教学论思想。同时论述了影响学习的相关变量和数学设计技术学(包括任务分析、媒体选择和教学传输)。
Last edited by 老黄 on 21-10-06 Sat 12:44 pm, edited 1 time in total.
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老黄
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译者前言:

《学习的条件和教学论》分别于1965年、1970年、1977年和1985年出了四个不同的版本。前三版书名为《学习的条件》(The conditions of learning)。本书据1985年版译出,故用此名。
《学习的条件和教学论》一书是我多年来用于教育心理学专业研究生课程的基本教材。今年年初,华东师范大学出版社通过多方努力,购得此书版权,并要我译成中文。接受译书任务后我组织我的研究生和访问学者一面把研读此书作为专业课程的一部分,一面分头完成初译工作。在初译的基础上组织交流,吃透原著每一句话的原意,弄懂作者的基本观点和专门术语的含义等,同时还统一了译文的语言和风格。
本书初稿主要由皮连生、王映学和郑葳翻译,各章具体分工依次是:皮连生(序言、第一章、第二章和主题索引)、王映学(第三至八章)、徐钟庚(第九章)、姚夏倩(第十至十一章)、郑葳(第十二至十五章)、林颖(人名索引)。本书由我负责校对。因交稿时间紧迫,我请我的博士和硕士研究生协助完成了部分校对工作。他们和所校对的章名依次是:林颖(第六至七章),王小明(第八章),何更生(第九和第十二章),庞维国(第十三至十五章)。我对全书作了复校。梁平协助我作了部分复校。最后译文由林颖汇总并完成打字工作。
将加涅的学习论名著《学习的条件和教学论》一书译成中文版是我多年的愿望,这次终能如愿。一方面要感谢我的研究生和访问学者,他们付出了辛勤的劳动;另一方面也要感谢华东师范大学出版社领导和教育编辑室的同志,是他们作了正确的决策并做了许多组织工作。

皮连生
1999.5.5
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目录:

总序
当代心理科学与学校教育相结合的典范(代中译本序)
译者前言
第四版序言
第三版序言
第一章 绪论
一 若干学习现象
二 在本书中提出的学习观
三 本书的组织
四 教育含义
参考文献
第二章 联想学习
一 基本学习形式的状况
二 经典条件作用
三 操作的(工具性的)学习
四 连锁的形成
五 言语联想
六 教育含义
参考文献
第三章 习得的是什么——多种结果
一 五种性能
二 智慧技能
三 认知策略
四 言语信息
五 动作技能
六 态度
七 学习结果类型概要
八 教育含义
参考文献
第四章 学习过程
一 信息加工模型
二 外部事件对学习过程的影响
三 影响内部过程的外部事件概要
四 教育含义
五 有关后面几章的提示
参考文献
第五章 智慧技能:辨别;具体概念
一 辨别学习
二 辨别学习的条件
三 具体概念学习
参考文献
第六章 智慧技能:定义性概念与规则
一 定义性概念
二 定义性概念的学习
三 规则
四 规则学习
五 学习层级
2 学习的条件和教学论
六 一些教育含义
参考文献
第七章 认知策略
一 认知策略的一些种类
二 获得认知策略
三 一些教育含义
参考文献
第八章 言语信息学习
一 言语信息的种类
二 学习条件:言语信息
三 教育含义
参考文献
第九章 问题解决
一 在问题解决中运用规则
二 问题解决的性质
三 问题解决的条件
四 一些教育含义
参考文献
第十章 动作技能
一 动作技能的结构
二 动作技能的学习
三 动作技能学习的条件
四 教育含义
参考文献
第十一章 态度
一 态度的性质
二 态度的改变
三 态度学习的条件
四 教育含义
参考文献
第十二章 教学论
一 理论:为不同的学习结果提供不同的教学
二 教学中的其他变量
参考文献
第十三章 分析学习要求
一 任务描述
二 为教学设计而进行的任务分析
三 学习分析
四 推导学习的外部条件
五 教育含义
参考文献
第十四章 选择教学媒体
一 教学情境
二 媒体和学习效果
三 媒体中的语言和图片
四 教育含义
参考文献
第十五章 为学习设计教学
一 计划学习的阶段
二 动机
三 指引注意
四 编码的学习指导
五 促进学习的保持和迁移
六 学习者的行为和反馈
七 教学程序
八 教学传输的计划
4 学习的条件和教学论
九 教学设计的评价
十 教育含义
参考文献
References
人名索引
主题索引
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谁想要这本书的,把地址发到老黄的法情信箱去便可以。
先到先得!
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呵呵,书本已送出。
恭喜这位法情会员!
这是本名著,希望您好好珍惜。
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