小周教学笔记

[小周]

七月份新生的第一堂课。

我的开场白总是先给他们一张白纸，为什么？听写。
写什么？除了个人资料（尤其万一紧急事件发生第一时间所应该联络的人），还要他们列出从小学一年级至中学高中三历年来的华文老师。
一班十七个人，能完整交待的只有七位。余者，不是只记得姓氏，就是忘了华文老师的名字。有些华文老师只有马来名字，因为不懂他们的中文名。

华文老师是面目模糊的人？或是我们的学员没有良心，连老师的名字都不需要知道？
我说：他日毕业后，也许你们也有机会成为学生心目中面目模糊的老师。

接着，要他们写出三位最喜爱的作家和三本让他们留下最深刻印象的书。
我不会问他们SPM的华文成绩。

很惊讶，九字辈的新生代依然有人喜欢读琼瑶的小说，但大多数人总是不会写她的名字。没关系，写汉语拼音也可以。结果连拼音也写错。
果然，刘墉是最受欢迎的作家。
也有人写莎士比亚、李白、杜甫呢。

最后，要写出三位他们最喜爱的歌手。学员表情愣然？
我说，怕有代沟嘛，要了解他们的口味。
还好，他们所列出的时下中外流行歌手我都略知一二。

好啦，可以上课了。
教《文学作品鉴赏技巧和实践》，当然要先问他们‘文学的定义’。
还好，今年没有人答：文言文就是文学。
现代汉语规范词典的定义：用语言文字塑造人物形象，反映社会生活的艺术，包括小说、诗歌、散文、戏剧等。
问他们：你们写的诗、文章或日记是‘文学作品’吗？
他们说只是记录个人的琐碎事，应该不算吧。
‘小我’的作品不可以是文学吗？
如果一个‘小我’的作品能反映出某个时代某个国家某些人的心声或精神面貌，如此这般，可以算是‘文学作品’吗？
给他们时间慢慢想，下个星期答复。

再来问他们为何要读文学？对文学鉴赏的了解有多少？
往往他们所给的理由好像读历史或百科全书比较恰当。
时间有限，游花园也不能流连忘返。
还是读一读文学大师的看法吧。

第一篇：《朱光潜论文学教育》---摘自《语文建设221期》
http://www.fzywms.com/jsyx/jydj/200803/442.html

第二篇：《叶圣陶论文学鉴赏》摘自《语文建设210期》
http://www.ywcbs.com/ywjsbjb/more.asp?i ... 1&press3=6

（我有向学林订阅《语文建设》，给他们的是摘要笔记，后来才发现网上也有全文。）

接着就依据课程大纲进入第一周要教的范围：
文学作品鉴赏技巧的性质、意义、方法、 过程和要求。

囫囵吞枣，也不知他们能否消化。

[小周]

刚才忘了记录，我问他们会唱以下四首歌吗？

第一首：周杰伦的《牛仔很忙》
第二首：张艾嘉的《忙与盲》
第三首：莫文蔚的《没时间》
第四首：陈小春的《神啊！救救我吧》

也许，不久的将来，他们从还可以边唱歌边跳牛仔舞的风骚，不知不觉或后知后觉地进入以上歌曲的‘意境’了。
学院生涯的写照啊。
不，应该只限于IPDA:Institut Penuh Dengan Assignment

[老黄]

列出从小学一年级至中学高中三历年来的华文老师。
一班十七个人，能完整交待的只有七位。余者，不是只记得姓氏，就是忘了华文老师的名字。有些华文老师只有马来名字，因为不懂他们的中文名。

华文老师是面目模糊的人？或是我们的学员没有良心，连老师的名字都不需要知道？
我说：他日毕业后，也许你们也有机会成为学生心目中面目模糊的老师。

死翘翘，我原来也没有办法全部列出。
一年级：忘记了（好像是姓梅的，梅惠芳老师？）
二年级：梁火英老师
三年级：苏翠雪老师（好像是，不确定）
四至六年级：陈德辉老师
预备班至中二：章老师（写不出全名）
中三：Pn Tan Chee Fatt（写不出中文名）
中四、中五：潘夏老师

要请潘医生核对了。
他是好学生，一定记得全部老师的名字。

[*虎宝宝]

小班：马老师
高班：高老师
一年级到三年级：叶明月老师
四年级到六年级：王锦卿老师
中一：陈菊花老师
中二：许彩玲老师

[小周]

呵呵，老黄在示范就算不记得老师的名字也不代表什么，他如今博学多才，对社会贡献良多。
记得老师的教诲才最重要。
所以，亲爱的未来老师，请你们别太在意。
小周只不过想表达，记得教过我们的老师，代表我们对他们最起码的敬意。

小周的老师（要以身作则呵）：

吉华(H)校：
一年级至三年级：何秀贞师
四年级 ：黄奕水师
五年级至六年级：梅振民师

吉华国中：
预备班：刘汉河师
中一 ：詹金英师
中二 ：朱桂芳师
中三 ：谢文恭师
中四至中五 ：黄美云师

吉华独中：
中六 ：何南雁师

各位法情的朋友，让我们进入时光隧道，记下曾经教导过我们的老师吧。谢谢你们！

PS: 谢谢老黄和虎宝宝率先响应。

[卓羽人]

白沙罗华小

一年级：吴若瑂师
二年级：陈秋英师
三年级：翁巧香师
四至六年级：吴梅师

吉隆坡中华独中

初中一至二：黄丽梅师
初中三：苏健颜师
高中一：张美珍师
高中二：廖美珠师

[老黄]

呵呵，老黄在示范就算不记得老师的名字也不代表什么，他如今博学多才，对社会贡献良多。
记得老师的教诲才最重要。
所以，亲爱的未来老师，请你们别太在意。
小周只不过想表达，记得教过我们的老师，代表我们对他们最起码的敬意。

竟然送老黄大礼？

[老黄]

要他们列出从小学一年级至中学高中三历年来的华文老师。
一班十七个人，能完整交待的只有七位。余者，不是只记得姓氏，就是忘了华文老师的名字。有些华文老师只有马来名字，因为不懂他们的中文名。

华文老师是面目模糊的人？或是我们的学员没有良心，连老师的名字都不需要知道？
我说：他日毕业后，也许你们也有机会成为学生心目中面目模糊的老师。

其实，老黄更欣赏小周的最后一句话，“面目模糊的老师”。

是的，要学生记得您，两个方法，当最好的老师，或当最坏的老师。
这两类老师，学生都会毕生难忘。
然而，流芳百世或遗臭万年则是我们个人的价值观作取舍了。

同学们，不要当个面目模糊的老师。

[Jasmine]

我小学到现在的中文老师:

吉华(S)校-
一年级:刘丽音老师
二年级:刘丽音老师
三年级:何惜娣老师
四年级:陈水泡老师
五年级:陈水泡老师
六年级:陈水泡老师

吉华国中-
中一:骆怀珠老师
中二:云永莹老师
中三:戴秀鸾老师
中四:侯茂莲老师
中五:我今年才中四,还不知道明年的中文老师是谁

我最喜欢的三个作家:
刘墉(我的最爱)
刘轩(呵呵!刘墉和刘轩是两父子...)
深雪(她很多小说都超精彩的!!!)

三本让我印象深刻的书:
《抓住心灵的震颠》刘墉
《小姐！小姐！别生气》刘墉
《攀上心中的巅峰》刘墉

其实刘墉很多作品都让我留下深刻的印象，不管是哪一方面，都对我影响很深，也让我明白了很多道理。刘墉的书很值得看。

[小周]

PPISMP第一学期的学员也许对《说话能力训练 》这一科深感好奇。
马来西亚的中学考试，只曾考过国语Lisan 和英语Oral。华语哪有口试？
来到学院突然有机会那么认真地上“说话”的课，还真有些奇怪。

其实，想深一层，若要当一名合格的华文教师，照理应当要考华语口试的。
也许大家认为，哦，华语的口试，很简单嘛。

让我们来看看中国的情形。
在中国如果您要当一名教师，必须通过《普通话水平测试》[1]这一关。
不仅是教师，凡以普通话作为工作语言的岗位，如播音员、节目主持人、影视话剧演员以及国家机关人员等的普通话水平，应当分别达到中国规定的等级标准。

什么标准？是“三级六等”的标准。

一级甲等：≥ 97分
一级乙等：≥ 92 分

二级甲等：≥ 87 分
二级乙等：≥ 80 分

三级甲等：≥ 70分
三级乙等：≥ 60 分

如果我们要当语文教师，至少要考获二级甲等的成绩。
若要当语文科以外的教师，如数学或物理教师等，二级乙等即可过关。

对外汉语教师则需达到一级乙等的水平。
要求最严格的莫过于广播员，必须达到一级甲等的水平。

《普通话水平测试》的方式与内容包括以下4个部分：

（1）读单音节字词 （100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10 分。目的是测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

[语音错误，每个音节扣0.1分；语音缺陷，每个音节扣0.05分；超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上扣1分]

（2）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分钟。目的是测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

[语音错误，每个音节扣0.2分；语音缺陷，每个音节扣0.1分；超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上扣1分]

（3）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测试声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

[每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分；声母或韵母的的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分；语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分；停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分；朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分；超时扣1分。]

（4）命题说话，限时3分钟，共40分。目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

[语音标准 25分；词汇语法规范]10分；自然流畅5分。]


当您的目光扫完《普通话水平测试》的4个部分的内容与评分或扣分制时，相信再也笑不出了。哇！真不是开玩笑的！

去年年尾教总就办了第一届的马来西亚华校教师中国北京普通话等级证书班的教育参观与教学观摩团，总共有43位教师通过这场严格的《普通话水平测试》。
小周是其中一位过关的幸运儿，有资格当语文教师哦。

虽然马来西亚尚未规定华文教师必须通过华语口试这一关，但是，希望各位亲爱的未来老师，当你们要开口说华语时，真的要开始提醒自己：想好好才说哦。


[1]北京市语言文字工作委员会编写《普通话水平测试指导用书》，商务印书馆，2006年9月北京第3次印刷。